विषय-विकासशील वातावरण क्या है? पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विषय-विकासशील वातावरण

2024 लेखक: Priscilla Miln | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-18 01:16

विषय-विकासशील वातावरण विद्यार्थियों के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियों को प्रदान करने के लिए बच्चे, विषय और सामाजिक साधनों के विकास के लिए भौतिक वस्तुओं का एक समूह है। यह आवश्यक है ताकि बच्चे पूरी तरह से विकसित हो सकें और अपने आसपास की दुनिया से परिचित हो सकें, इसके साथ बातचीत करना और स्वतंत्रता सीखना सीख सकें।

एक विषय-विकासशील वातावरण की अवधारणा

यह स्वतंत्रता, पहल के विकास को बढ़ावा देता है और बच्चों को उन क्षमताओं को महसूस करने का अवसर देता है जो उनके पास हैं। विषय-विकासशील वातावरण अन्य लोगों के साथ बच्चे की भावनात्मक और व्यावहारिक बातचीत के अनुभव में सुधार करता है, और समूह में सभी बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने में भी मदद करता है।

इसमें निम्न शामिल हैं:

• बड़ा खेल का मैदान;
• खेल उपकरण;
• खिलौने;
• विभिन्न प्रकार के खेल सामग्री;
• खेल सामग्री।

ये फंड में होना चाहिएविशेष कमरा, हॉल या किंडरगार्टन के आंगन में।

विकासात्मक वातावरण कैसे बनाया जाता है?

इस चरण के दौरान, आपको यह याद रखने की आवश्यकता है कि विषय-विकासशील वातावरण को शैक्षिक, पालन-पोषण, उत्तेजक और संचार कार्यों के विकास को जगह देनी चाहिए। सबसे महत्वपूर्ण कार्य बच्चे की स्वतंत्रता और पहल को बढ़ाने की इच्छा है। ऐसा वातावरण बच्चों के लिए विशाल और सुखद होना चाहिए, उनकी जरूरतों और रुचियों को पूरा करना चाहिए। वस्तुओं का डिज़ाइन और उनका आकार भी महत्वपूर्ण है: उन्हें सुरक्षा की ओर उन्मुख होना चाहिए और प्रीस्कूलर की उम्र के लिए उपयुक्त होना चाहिए।

एक विषय-विकासशील वातावरण बनाने में एक महत्वपूर्ण पहलू शामिल है: सजावट तत्वों को बदलना, साथ ही बच्चों की प्रयोगात्मक गतिविधियों के लिए प्रत्येक समूह में स्थान आवंटित करना। रंग पैलेट गर्म पेस्टल रंगों पर आधारित होना चाहिए ताकि वातावरण हल्का हो और विद्यार्थियों पर "दबाना" न पड़े।

समूह के विषय-विकासशील वातावरण के लिए, इसे बच्चों की उम्र, उनकी विशेषताओं, अध्ययन की अवधि और निश्चित रूप से, शैक्षिक कार्यक्रम के आधार पर परिवर्तनों से गुजरना चाहिए।

विकास वस्तु-स्थानिक वातावरण खुला होना चाहिए, समायोजन और विकास के अधीन होना चाहिए, बंद प्रणाली नहीं होना चाहिए। यह अच्छा है अगर इसे नियमित रूप से अपडेट किया जाता है और बच्चों की वर्तमान जरूरतों को पूरा करता है। किसी भी मामले में और अलग-अलग परिस्थितियों में, बच्चों के आस-पास के स्थान को भर दिया जाना चाहिए और विद्यार्थियों की एक निश्चित उम्र के लिए आवश्यकताओं के अनुसार अद्यतन किया जाना चाहिए।

इसके आधार पर, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में किसी भी आयु वर्ग के लिए इस वातावरण का निर्माण करते समय, शैक्षिक प्रक्रिया और सामान्य वातावरण में प्रतिभागियों के बीच बातचीत के मनोवैज्ञानिक कारकों को ध्यान में रखना आवश्यक है, जिसमें डिजाइन भी शामिल है एक पूर्वस्कूली संस्था।

बातचीत में पदों का सिद्धांत

यह बच्चों के साथ माता-पिता और शिक्षकों के बीच संचार के लिए स्थान के संगठन पर आधारित है। यह सर्वविदित है कि वयस्कों और बच्चों के बीच गोपनीय बातचीत और खुला संचार स्थानिक संचार "आंख से आंख" के सिद्धांत के आधार पर किया जाता है। एक उपयुक्त विषय-विकासशील वातावरण बच्चों और वयस्कों की स्थिति के करीब आने और बराबरी करने का अवसर प्रदान करेगा। विभिन्न प्रकार के फर्नीचर, अर्थात् कोने, पोडियम और स्लाइड का उपयोग करना उचित होगा।

गतिविधि सिद्धांत

यह एक वयस्क और बच्चे को एक ऐसा वातावरण बनाने में एक साथ भाग लेने का अवसर देता है जो आसानी से बदल जाएगा और बदल जाएगा। स्क्रीन का उपयोग करके समूह कक्षों को कार्यशालाओं, रेत और जल केंद्रों से लैस करना संभव है।

सामान्य गतिविधियों के आयोजन के दौरान, उन सामग्रियों का चयन करना आवश्यक है जो संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करने की क्षमता रखते हैं। वे तकनीकी उपकरण, चुम्बक, खिलौने, आवर्धक कांच, स्प्रिंग, बीकर, मॉडल, तराजू हो सकते हैं, और आप प्रयोग और अध्ययन के लिए विभिन्न प्राकृतिक सामग्री भी प्रदान कर सकते हैं।

स्थिरता-गतिशीलता सिद्धांत

यह सिद्धांत उन परिस्थितियों के निर्माण में योगदान देता है जिन्हें बदलने की अनुमति हैबच्चों की मनोदशा, वरीयताओं और क्षमताओं के अनुसार। विभिन्न आयु समूहों के लिए प्लेरूम की आवश्यकता है, और बच्चों के लिए एक स्थिरता क्षेत्र बनाया जाना चाहिए।

विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण ठीक से सुसज्जित होना चाहिए। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों को यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि खिलौने, फर्नीचर, भंडारण कंटेनर, विश्राम के लिए पोडियम, साथ ही ढहने योग्य संरचनाएं हैं। यह कमरा विभिन्न प्रकार की वस्तुओं से भरा होना चाहिए, और इसमें बहुत सारी खाली जगह भी होनी चाहिए। आप थीम वाले क्षेत्र बना सकते हैं, असबाबवाला फर्नीचर लगा सकते हैं और इसे गेम रूम का हिस्सा बना सकते हैं।

लचीले ज़ोनिंग और एकत्रीकरण का सिद्धांत

हमें गतिविधि के गैर-अतिव्यापी क्षेत्रों का निर्माण करने और बच्चों को एक ही समय में अलग-अलग काम करने का अवसर देने की जरूरत है, और साथ ही एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए। वे आसानी से विचलित हो सकते हैं और हमेशा अपनी गतिविधियों पर पर्याप्त ध्यान केंद्रित नहीं करते हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षा के संकायों के छात्र हमेशा स्पष्ट रूप से यह नहीं समझते हैं कि विषय-विकासशील वातावरण में क्या शामिल है। प्रस्तुति, जो अक्सर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में आयोजित की जाती है, भविष्य के शिक्षकों को खेल केंद्रों और विभिन्न क्षेत्रों (नाटकीय, भाषण और साक्षरता, खेल, प्रयोग और अनुसंधान, संचार और भवन-रचनात्मक खेल) को नेत्रहीन रूप से प्रदर्शित करने का सबसे अच्छा तरीका है। जो बच्चों को एकजुट होने में सक्षम बनाता है यदि उनके समान हित हैं। साथ ही, प्रीस्कूलर को आराम और एकांत की जगह चाहिए।

लिंग सिद्धांत

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में विषय-विकासशील वातावरण बच्चों को देता हैअपनी क्षमताओं के अनुसार खुद को व्यक्त करने का अवसर। ऐसा करने के लिए, ऐसी सामग्री रखना उचित है जो सभी बच्चों के हितों को ध्यान में रखे। उन्हें लड़कों और लड़कियों दोनों के लिए सूचनात्मक और मनोरंजक होना चाहिए। यह खेल हो सकता है, विभिन्न रचनात्मक कार्यों के लिए कुछ उपकरण। लड़कियों को उन वस्तुओं की आवश्यकता होती है जो उनकी स्त्रीत्व को विकसित करें, और लड़कों को कुछ ऐसा चाहिए जो उनमें "पुरुष की भावना" को जगाए।

विभिन्न तत्वों के संयोजन का सिद्धांत

इस मामले में, पर्यावरण का सौंदर्य संगठन मायने रखता है। हर कोई जानता है कि बुनियादी जानकारी एक व्यक्ति द्वारा दृष्टि के माध्यम से माना जाता है। इसलिए, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विषय-विकासशील वातावरण एक गंभीर दृष्टिकोण के योग्य है, और इस पर पर्याप्त ध्यान देने की आवश्यकता है।

समूह के भाषण विकास का माहौल

इस प्रकार की कक्षाएं खाली जगह पर लगानी चाहिए ताकि बच्चा अपनी पोजीशन बदल सके। मूल रूप से, इस प्लेरूम में एक नरम सतह होनी चाहिए, जिस पर असबाबवाला फर्नीचर रखा जा सके। आप अपनी कहानी के साथ विभिन्न खेलों की व्यवस्था कर सकते हैं, जिन्हें आपको वयस्कों की मदद से खेलना होगा।

समूह के विषय-विकासशील वातावरण को ऐसे खेलों के लिए सुसज्जित किया जाना चाहिए: उन्हें विशेष रैक या बक्से में संग्रहीत किया जा सकता है जो बच्चों के लिए उपलब्ध होंगे। छोटे और मध्यम आयु वर्ग के बच्चों के साथ काम करते समय, शब्दावली के विकास से संबंधित मैनुअल और सामग्री पर पर्याप्त ध्यान देना आवश्यक है।

जटिल उपाय

चूंकि आधुनिक समाज में आर्थिक और सामाजिक दोनों ही तरह के कई बदलाव हैं, इसलिए विषय-विकासशील वातावरण का विकास शिक्षा पर आधारित होना चाहिए, और इसलिए इसकी गुणवत्ता की आवश्यकताएं भी बढ़नी चाहिए। इस समस्या के समाधान के लिए व्यापक उपायों को लागू करना आवश्यक है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विषय-विकासशील वातावरण में विभिन्न तत्व होते हैं, जिनमें से प्रत्येक अपनी कार्यात्मक भूमिका निभाता है।

परिणाम प्राप्त करने के लिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कुछ शर्तें बनाना और संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रिया की प्रणाली में सुधार करना आवश्यक है। विशेष रूप से, बच्चों की गतिविधियों के विकास के लिए एक अच्छे वातावरण को व्यवस्थित करना आवश्यक है। विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण मुख्य बारीकियों में से एक में भिन्न होना चाहिए - बच्चों की गतिविधियों के लिए शैक्षणिक समर्थन।

घर पर सीखने का माहौल कैसे बनाएं?

भवन दूरी, गतिविधि, स्थिरता, रचनात्मकता, लचीले ज़ोनिंग, व्यक्तिगत आराम, स्वतंत्रता, खुलेपन के सिद्धांतों पर आधारित होने चाहिए। बच्चे को घर में व्यापक रूप से विकसित करने के लिए, एक विषय-विकासशील वातावरण के निर्माण को व्यवस्थित करना और उपयुक्त स्थान प्रदान करना आवश्यक है।

इससे वाणी और शारीरिक विकास होगा, गणित पढ़ाएंगे। कमरे में वस्तुओं के स्थान पर विचार किया जाना चाहिए: बच्चों को स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ने, आराम करने, खेलने और वयस्कों के साथ सभी विकास सत्रों में बातचीत करने में सक्षम होना चाहिए।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के संबंध में एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विकासशील वातावरण को कैसे व्यवस्थित किया जाए?

पूर्वस्कूली कार्यक्रम की संरचना मेंशिक्षा, एक नया GEF पेश किया गया था। इस संबंध में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में विकास देने वाले विषय पर्यावरण के संगठन के बारे में प्रश्न काफी प्रासंगिक हो गए हैं।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विषय-विकासशील वातावरण में प्रीस्कूलर के साथ काम करना शामिल है। उनकी गतिविधियों का विकास खेल है। यह इस तथ्य में योगदान देता है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विषय-विकासशील वातावरण में निरंतर परिवर्तन में शिक्षकों का अभ्यास करने की रुचि बढ़ रही है।

विषय-विकासशील वातावरण के लिए GEF आवश्यकताएं

यह शैक्षिक विकास की अधिकतम प्राप्ति सुनिश्चित करने के लिए बाध्य है। विषय-विकासशील वातावरण के संगठन का अर्थ होना चाहिए:

• सभी परिसरों के विद्यार्थियों के लिए सुलभता जिसमें शैक्षिक प्रक्रिया की जाती है;
• प्रत्येक बच्चे को उनके झुकाव, रुचियों और गतिविधि स्तर को ध्यान में रखते हुए अपने व्यक्तित्व को विकसित करने का अवसर;
• बच्चों के लिए खेल, किताबें, खिलौने, मैनुअल और उनकी गतिविधियों का समर्थन करने वाली सामग्री तक असीमित पहुंच;
• ऐसे तत्वों के साथ पर्यावरण का संवर्धन जो बच्चों की भावनात्मक, संज्ञानात्मक और मोटर गतिविधियों को प्रोत्साहित करने में मदद करेगा।

FGT के आलोक में एक विषय-विकासशील वातावरण के संगठन के लिए आवश्यकताएँ

किंडरगार्टन के विषय-विकासशील वातावरण को बच्चे के शारीरिक कार्यों में सुधार करना चाहिए, संवेदी कौशल बनाना चाहिए, जीवन का अनुभव प्राप्त करने में मदद करना चाहिए, घटनाओं और वस्तुओं की तुलना करना और व्यवस्थित करना सीखना चाहिए, स्वयं ज्ञान प्राप्त करना चाहिए।

बच्चा सीखने की प्रक्रिया में विकसित होता है, जिसके दौरान वह सक्रिय रहता है औरकिसी प्रकार की गतिविधि में लगे हुए हैं। यह शिक्षक द्वारा दूसरों के साथ संचार के विभिन्न रूपों में आयोजित किया जाता है। ऐसा करने के लिए, एक विशेष शैक्षणिक वातावरण बनाया जाना चाहिए, जहां बच्चा स्वतंत्र रूप से रहेगा और अध्ययन करेगा।

युवा समूह के विषय-विकासशील वातावरण को बच्चों को विभिन्न व्यक्तित्व लक्षणों और विकास के अवसरों की पहचान करने के अवसर प्रदान करने चाहिए। अक्सर, विपरीत सच होता है, और बच्चों को दिया गया स्थान एक बाधा बन सकता है जो उन्हें अपनी अनूठी क्षमताओं को व्यक्त करने से रोकता है।

इन संस्थानों का सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम एकीकरण के सिद्धांत पर आधारित है, जो विद्यार्थियों की उम्र और व्यक्तित्व के अनुसार किया जाता है। सभी बुनियादी नियमों को समय पर और सही तरीके से लागू करना बहुत जरूरी है - इससे बच्चे का विकास हो सकेगा।

हर उम्र में बच्चे की अपनी विशेषताएं और प्राथमिकताएं होती हैं, इसलिए उनका लगातार असंतोष विनाशकारी परिणाम दे सकता है। यदि बच्चों की रुचि और जिज्ञासा लगातार संतुष्ट नहीं होती है, तो यह निष्क्रियता और उदासीनता में समाप्त हो जाएगी। बच्चे का पालन-पोषण और विकास एक श्रमसाध्य, श्रमसाध्य और कठिन प्रक्रिया है, इसलिए इस मामले में लापरवाही अस्वीकार्य है।