संघीय राज्य शैक्षिक मानक और इसके मुख्य चरणों के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक के पाठ का आत्म-विश्लेषण

2024 लेखक: Priscilla Miln | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-18 01:15

बहुत पहले नहीं, पूर्वस्कूली बच्चों की संस्था में भाग लेने की प्राथमिकता बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना था। शिक्षक को बच्चे को पढ़ना और लिखना सिखाने का काम सौंपा गया था। लेकिन अब सूचना प्रौद्योगिकी के युग में सब कुछ बदल गया है। इसलिए, संघीय राज्य शैक्षिक मानक में कई बदलाव किए गए, जिसके अनुसार भविष्य के छात्र को स्कूल प्रणाली के अनुकूल पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की दीवारों को छोड़ना होगा, एक सामंजस्यपूर्ण और विकसित व्यक्तित्व, सभी कठिनाइयों के लिए तैयार।

इसके अनुसार नवाचारों के लिए कक्षाओं का समायोजन किया जाता है। इसे प्राप्त करने के लिए, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक के पाठ का आत्म-विश्लेषण किया जाता है। केवल इस व्यक्ति पर शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता और सफलता निर्भर करती है, जिसे नई आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। इसका उद्देश्य ज्ञान, कौशल देना, उपयुक्त कौशल विकसित करना है।

शिक्षक एक रचनात्मक पेशा है और साथ ही साथ उच्च व्यावसायिकता की आवश्यकता है। इसलिए, अधिकांश शिक्षक औरपूर्वस्कूली कार्यकर्ता अपने कौशल में सुधार करते हैं, गतिविधियों में सुधार करते हैं, जिसकी प्रभावशीलता का एक महत्वपूर्ण कारक बच्चों के साथ कक्षाओं के आत्मनिरीक्षण का सक्षम आचरण है।

विशेषज्ञ जो अभी-अभी प्रीस्कूल में काम करने आए हैं, वे अक्सर खो जाते हैं और नहीं जानते कि कैसे और कहाँ से शुरू करें। इस मामले में, मेथोडिस्ट उनकी सहायता के लिए आते हैं।

जीईएफ के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षक के पाठ का आत्म-विश्लेषण

इस तरह के काम से शिक्षक को यह निर्धारित करने में मदद मिलती है कि क्या सभी कार्यों को हासिल कर लिया गया है, सकारात्मक पहलुओं की पहचान करें, यह तय करें कि और क्या काम करने की जरूरत है और किस पर ध्यान देना है।

सही विश्लेषण के लिए शिक्षक को काम शुरू करने से पहले उन सवालों की एक सूची बनानी होगी जिनका जवाब इस प्रक्रिया में देना होगा। उदाहरण के लिए:

• क्या बच्चे समझते हैं कि पाठ किस लिए है;
• क्या वे इसके लिए तैयार हैं;
• पाठ का रूप क्या है;
• सामग्री कितनी सुलभ है;
• बच्चे रुचि रखते हैं;
• सामग्री कैसे तैयार की गई;
• क्या पाठ रचनात्मकता को प्रोत्साहित करता है।

प्रश्नों को परिभाषित करने के बाद शिक्षक को इस सूची के अनुसार कार्य करना चाहिए।

काम के चरण

जीईएफ पर पूर्वस्कूली शिक्षक के पाठ का एक नमूना आत्म-विश्लेषण कार्य को सही ढंग से करने में मदद करेगा। योजना में निम्नलिखित पहलू शामिल हैं:

1. बच्चों के समूह की विशेषता।
2. सामग्री और कार्यक्रम की तुलना।
3. लक्ष्य।
4. कार्य।
5. दृश्य सहायता का उपयोग करना।
6. पाठ के चरण और क्रम।
7. पाठ में माहौल।
8. बचकाना व्यवहार।
9. परिणाम।

पहली बात यह है कि समूह को चिह्नित करना है। यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि क्या कोई कार्य पहले किया गया था, क्या पाठ की योजना बनाते समय बच्चों की संभावनाओं, विशेषताओं को ध्यान में रखा गया था। फिर उपयोग की जाने वाली सामग्री की तुलना कार्यक्रम, आयु, लक्ष्यों और उद्देश्यों से की जाती है। असफलताओं और सफलताओं के कारणों का पता लगाया जाता है। यह निर्धारित किया जाता है कि उपदेशात्मक सामग्री, दृश्य एड्स, उनकी सौंदर्य उपस्थिति कितनी उच्च गुणवत्ता वाली थी। क्या पाठ की संरचना और चरणों के बीच स्पष्ट संक्रमण को संरक्षित किया गया था। सक्रिय विधियों पर प्रकाश डाला गया है।

पाठ्यक्रम में वातावरण का विवरण निम्नलिखित है: बच्चे कितने उत्साही थे, क्या सकारात्मक भावनाएँ थीं, जिससे बच्चों में रुचि थी, कौन और कितनी बार बोलता था, बच्चों की चुप्पी के कारण विश्राम। कार्य का रूप निर्धारित होता है: समूह, सामूहिक, व्यक्तिगत।

शिक्षक को चाहिए कि वे बच्चों को संगठित करने की उनकी क्षमता का विश्लेषण करें, उनसे संपर्क स्थापित करें और भाषण की उपलब्धता को भी चिह्नित करें।

संक्षेप में: क्या लक्ष्य हासिल किया गया था, क्या सभी कार्य पूरे हो गए थे, क्या नहीं हुआ और फिर स्थिति से कैसे निकला जाए।

काम में क्या मदद मिलेगी

कर्मियों की क्षमता में सुधार के लिए सबसे प्रभावी तरीकों में से एक संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शिक्षक द्वारा एक खुले पाठ का आत्म-विश्लेषण है। इस मामले में, मनोवैज्ञानिक कारक एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। सहकर्मी और प्रबंधन एक खुले पाठ में मौजूद हैं, जो विशेषज्ञ को चिंतित करता है। ऐसी स्थिति में सभी प्रकट होते हैंकमियां, ताकत, जो पाठ के अंत में उपस्थित लोगों द्वारा इंगित की जाएंगी।

उदाहरण स्थिति

आइए हम संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षक के पाठ के आत्म-विश्लेषण की विशेषता बताते हैं। उदाहरण के लिए, परी कथा "शलजम" के एक नाट्य निर्माण पर विचार करें। मुख्य लक्ष्य:

• बच्चों को पात्रों की नकल करना, चेहरे के भाव, हावभाव, हरकतों के माध्यम से भावनाओं को व्यक्त करना सिखाएं;
• प्रश्न पूछें;
• दोस्ती बढ़ाना, मदद करने की इच्छा।

मुख्य कार्य:

• खेल में बच्चों की सक्रिय भागीदारी को व्यवस्थित करें;
• आपस में (नायकों) कार्यों का समन्वय करना सिखाने के लिए, भूमिका निभाने वाले संवाद;
• नाटकीय कला में कल्पना, रुचि विकसित करें।

इस प्रक्रिया में आपको निम्नलिखित सामग्रियों की आवश्यकता होगी: नायकों के लिए कपड़े, मुखौटे, एक जादू की थैली, एक टेप रिकॉर्डर, परियों की कहानी के पात्रों को दर्शाने वाले क्यूब्स, एक साउंडट्रैक।

पाठ से पहले, शलजम कठपुतली थियेटर का पूर्वावलोकन आयोजित किया जाता है, एक परी कथा पढ़ना, चर्चा, दृष्टांतों का अध्ययन।

पाठ की शुरुआत एक परिचयात्मक भाग से होती है। यहां प्रतिभागियों को सकारात्मक रूप से स्थापित करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, एक सरप्राइज बैग वाला गेम खेला जाता है। अवधि - लगभग 2 मिनट।

मुख्य भाग 10 मिनट तक रहता है। बच्चों को "दर्शकों" और "कलाकारों" में विभाजित किया गया है। यहां खेलने का अनुभव, सुनने की क्षमता, तालियां बजाना, "धन्यवाद" कहना, छवि को व्यक्त करना, आवाज का समय बदलना, चेहरे के भाव, हावभाव का उपयोग करना शामिल है।

प्रशिक्षण को हल करने के लिएकार्य प्रतिभागियों ने कार्यों की एक श्रृंखला पूरी की। इसलिए, बैग के साथ खेल में, उन्होंने स्पर्श करके उसमें वस्तुओं की जांच की और उन्हें आकार से पहचाना। ये नायकों की छवि वाले क्यूब्स थे, जिन्हें बच्चों ने उस क्रम में व्यवस्थित किया जिसमें वर्ण दिखाई देते थे। अभिनेता पात्रों में बदल गए, और दर्शकों ने उनकी जगह ले ली।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि गतिविधियों की योजना बनाते समय, प्रशिक्षण, पसंद, वैज्ञानिक चरित्र, निरंतरता और व्यवस्थितता के कई सिद्धांत देखे गए थे। कई तरीकों का इस्तेमाल किया गया: दृश्य, व्यावहारिक, मौखिक। स्थिति को चरणों में विभाजित किया गया था। समूह, ललाट और व्यक्तिगत रूपों का उपयोग किया गया था। लक्ष्य हासिल किया गया।

भविष्य के छात्रों के लिए जीईएफ आवश्यकताएं

सुसंगत भाषण के माध्यम से विचार।

इस तरह के कौशल को विकसित करने के लिए, किसी विशेषज्ञ की योग्यता में सुधार करना आवश्यक है, जो प्राप्त करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण तरीकों में से एक है, जो कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक के पाठ का आत्म-विश्लेषण है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक। एक उदाहरण ऊपर दिया गया था।