2024 लेखक: Priscilla Miln | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-18 01:14
तो यह मानव समाज में स्वीकार किया जाता है - लोगों के बीच संवाद बोलचाल की भाषा के माध्यम से होता है, और समझने के लिए, आपके पास अच्छा उच्चारण होना चाहिए, यानी एक स्पष्ट और विशिष्ट उच्चारण।
एक छोटे बच्चे की बोली एक वयस्क के भाषण से बहुत अलग होती है, क्योंकि बच्चे को अभी भी बहुत कुछ सीखना है। बच्चे को शब्दावली विकसित करने और समृद्ध करने के लिए, विशेष अभ्यासों की मदद से इससे निपटना आवश्यक है, विशेष खेल खेलें। तब बच्चे के लिए अपनी इच्छाओं और विचारों को व्यक्त करना बहुत आसान होगा, उसके लिए साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करना आसान होगा।
पढ़ाई में सफलता भी सीधे तौर पर इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चा कितनी अच्छी तरह से सुनता और उच्चारण करता है, शब्द - जितना अच्छा, उतना ही अधिक सक्षमता से लिखेगा। समय पर संपर्क करने पर पत्र में आने वाली समस्याओं से बचा जा सकता हैएक भाषण चिकित्सक जो बच्चे के साथ कक्षाओं के लिए आवश्यक कार्यों का चयन करेगा।
इसलिए, माता-पिता जितनी जल्दी अपने बच्चे में ध्वन्यात्मक धारणा के साथ उभरती समस्याओं पर ध्यान दें, यह सभी के लिए बेहतर होगा, सबसे पहले, खुद बच्चे के लिए, जो अपने साथियों के बीच बहिष्कृत महसूस नहीं करेगा, लेकिन आसानी से टीम में शामिल हो जाएंगे।
खेलकर सीखें
बच्चों के भाषण के विकास के लिए, ध्वन्यात्मक धारणा के विकास के लिए विशेष तरीकों का उपयोग किया जाता है, भाषण चिकित्सक द्वारा बाल मनोवैज्ञानिकों के साथ मिलकर विकसित किया जाता है।
ध्वनि उच्चारण के निर्माण पर बच्चे के साथ चंचल तरीके से काम किया जाता है। इसके लिए शिक्षकों और अभ्यास करने वाले भाषण चिकित्सक ने विशेष खेल और अभ्यास विकसित किए हैं।
इस काम के प्रारंभिक चरणों में ध्वन्यात्मक धारणा के विकास पर, गैर-वाक् ध्वनियों वाली सामग्री का उपयोग किया जाता है, फिर मूल भाषा से संबंधित सभी भाषण ध्वनियों को कवर किया जाता है, जो बच्चों द्वारा पहले से ही महारत हासिल करने वालों से आगे बढ़ते हैं अभी तक स्थापित नहीं किया गया है और स्वतंत्र भाषण बच्चे में पेश किया गया है।
यह काम बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि बच्चों को अपने आसपास के वयस्कों के भाषण को सुनना सीखना चाहिए और उनसे सही उच्चारण सीखना चाहिए।
इस काम के साथ ही, बच्चे के साथ श्रवण, ध्यान और स्मृति विकसित करने के लिए कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, इससे ध्वन्यात्मक धारणा का प्रभावी विकास हो सकेगा।
बच्चों के भाषण का विकास। चरण
ध्वनि बोध के पूर्ण गठन के लिए ध्वनि संस्कृति पर काम चल रहा हैभाषण। इसे ध्वन्यात्मक धारणा के विकास के 6 चरणों में विभाजित किया गया है:
1 चरण: तथाकथित गैर-वाक् ध्वनियों की पहचान के साथ शुरू होता है। श्रवण स्मृति और श्रवण ध्यान विकसित करते हुए उन्हें पहचानना और भेद करना सीखना होगा।
चरण 2: शिक्षक बच्चे को खेल और अभ्यास की मदद से आवाज की पिच, ताकत, समय को अलग करना सिखाता है जिसमें समान ध्वनियां, वाक्यांशों का संयोजन, अलग-अलग शब्द होते हैं।
3 चरण: एक भाषण चिकित्सक आपको उन शब्दों को अलग करना सीखने में मदद करेगा जो ध्वनि रचना में करीब हैं।
4 चरण: शिक्षक समझाता है कि सिलेबल्स को ठीक से कैसे अलग किया जाए।
5 चरण: शिक्षक बच्चों को स्वरों (ध्वनियों) में अंतर करना सिखाते हैं, बताते हैं कि ध्वनियों को स्वर और व्यंजन में विभाजित किया जाता है। पहले स्वरों का अध्ययन किया जाता है, फिर वे व्यंजन पर जाते हैं।
6 चरण: यह सबसे सरल ध्वनि विश्लेषण के कौशल को विकसित करने का समय है, जिसमें शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना शामिल है। स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को दिखाता है कि कैसे ताली बजाकर सिलेबल्स की गिनती की जाती है, स्ट्रेस्ड सिलेबल को हाइलाइट किया जाता है।
चरण स्वरों के विश्लेषण के साथ जारी रहता है, फिर व्यंजन, इस प्रकार ध्वन्यात्मक धारणा और ध्वनि विश्लेषण विकसित होता है।
पूर्वस्कूली अवधि में, बच्चे के मानस, भाषण, संज्ञानात्मक विकास के विकास के लिए नींव रखी जाती है। इसलिए, ध्वन्यात्मक धारणा का विकास क्रमिक रूप से होना चाहिए।
विशेष विकासात्मक व्यायाम
व्यायाम 1. आपको एक शब्द में एक निश्चित ध्वनि को उजागर करने की आवश्यकता है।
स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को बताता है कि उन्हें एक शब्द में कौन सी आवाज सुननी चाहिएऔर शिक्षक को इसके बारे में एक पूर्व-व्यवस्थित संकेत के साथ सूचित करें (संकेत भी पहले से सहमत है)।
अगला, शिक्षक कुछ शब्दों को आवाज़ देता है, और बच्चे विश्लेषण करते हैं कि क्या इन शब्दों में वांछित ध्वनि (स्वनिम) है।
व्यायाम 2. आपको यह पता लगाना होगा कि शब्द में वांछित ध्वनि कहां है।
शिक्षक शब्द को बुलाता है, बच्चे ध्वनि का स्थान निर्धारित करते हैं: शुरुआत में, अंत में या शब्द के बीच में। कार्य इस तथ्य से जटिल है कि वांछित ध्वनि एक शब्द में एक से अधिक बार आती है।
व्यायाम 3. आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि नामित अक्षर के आगे कौन सी ध्वनियाँ हैं: इसके पहले या बाद में।
बच्चों को बताना चाहिए कि शिक्षक द्वारा नामित शब्द में कौन सी ध्वनियाँ और किस क्रम में हैं।
विकल्प:
- शिक्षक ध्वनि को बुलाता है, और बच्चा नाम देता है कि यह ध्वनि शब्द में किस संख्या में है: दूसरा, चौथा या पहला और इसी तरह;
- शिक्षक शब्द को आवाज देता है, और बच्चे को नाम देना चाहिए, उदाहरण के लिए, तीसरी ध्वनि।
व्यायाम 4. आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि इस शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं। यह अभ्यास बच्चों में ध्वन्यात्मक धारणा के तेजी से विकास को बढ़ावा देता है।
व्यायाम 5. आपको दिए गए अक्षरों से एक शब्द बनाना है।
शिक्षक सही क्रम में ध्वनियों का उच्चारण करता है, और बच्चे को एक शब्द बनाना चाहिए। बोली जाने वाली ध्वनियों के बीच जितना लंबा विराम होगा, कार्य उतना ही कठिन होगा।
इस प्रकार, क्रमिक रूप से ध्वन्यात्मक धारणा के विकास के प्रत्येक चरण से गुजरते हुए, बच्चा अपने भाषण में सुधार करता है।
शिक्षण के तरीके और सिस्टम
विशेष विकास तकनीकें हैं, और वे सभीबच्चों में ध्वनि उच्चारण विकारों को ठीक करने के लिए भाषण चिकित्सा कार्य के मुख्य कार्य को हल करने के उद्देश्य से हैं।
किसी भी विकासात्मक तकनीक में निम्नलिखित चरण शामिल होते हैं:
- मौखिक भाषण की समझ, ध्वन्यात्मक धारणा के निर्माण में मदद करती है।
- ध्वनियों के सही उच्चारण (अभिव्यक्ति) की शिक्षा, विभिन्न उच्चारण स्थितियों में स्वचालितता के लिए लाई गई।
स्पीच थेरेपिस्ट भाषण विकास के लिए सीखने की प्रणाली और तकनीक विकसित करते हैं कि:
- श्रवण ध्यान विकसित करना;
- भाषण श्रवण विकसित करना;
- ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करना, ध्वन्यात्मक धारणा को विकसित करने के कार्य को अधिक व्यवस्थित और सुविधाजनक बनाना।
शिक्षक बच्चों के साथ पाठ शुरू करने से पहले उन्हें समझाएं कि लोग जो भी शब्द बोलते हैं वे सभी ध्वनियों से बने होते हैं। इसके साथ ही ध्वन्यात्मक सुनवाई और धारणा के विकास के साथ, बच्चे की शब्दावली और सही उच्चारण की महारत का गहन विकास होता है; इन उद्देश्यों के लिए, वैज्ञानिकों ने विशेष शैक्षिक खेल और अभ्यास विकसित किए हैं।
लिखने में ध्वनि को अक्षर कहते हैं। पत्र केवल पढ़े या लिखे जा सकते हैं, उन्हें सुना नहीं जा सकता। प्रत्येक ध्वनि का अपना अक्षर होता है। लेकिन कुछ ध्वनियों में कई चित्र होते हैं, अर्थात् अक्षर।
सब कुछ समझने के लिए, बच्चों को आवाज़ सुनना और सुनना सीखना होगा।
बच्चों के साथ काम करने की तकनीक लागू करना
ध्वनि सुनना कैसे सीखें?
हमारे चारों ओर की दुनिया विविध से भरी हुई हैअद्भुत ध्वनियाँ: वह सब कुछ जो कान किसी व्यक्ति या जानवरों, पक्षियों द्वारा ग्रहण और उच्चारण करता है, ध्वनियाँ हैं। सुनने से कितनी ध्वनियों को पहचाना जा सकता है?
बच्चों को यह पता लगाने के लिए कि कौन कौन सी आवाज़ सुनता है, कुछ देर शांत बैठने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
ध्वनि जानने की जरूरत
बच्चे अपनी पीठ के बल शिक्षक के पास बैठते हैं, आप मुड़कर नहीं देख सकते।
स्पीच थेरेपिस्ट विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करके विभिन्न ध्वनियां और शोर पैदा करता है।
बच्चों को अनुमान लगाना है कि क्या हो रहा है: कागज फटा हुआ है, पानी शोर कर रहा है, कलम फर्श पर गिर रही है, कटोरी में अनाज बज रहा है, या फोन बज रहा है।
रिकॉर्डिंग में लगता है: उन्हें कैसे अलग किया जाए?
क) घर में:
- रसोईघर में पानी बड़बड़ाहट;
- घड़ी की टिक टिक;
- रेफ्रिजरेटर काम कर रहा है;
- वैक्यूम क्लीनर गुनगुनाता है;
- पैरों की आहट सुनाई देती है;
- किसी ने दरवाजे की घंटी बजाई;
- किसी ने दरवाज़ा बंद कर दिया।
ख) मौसम लगता है:
- बारिश की बूंदों का शोर;
- तूफान के दौरान गरज;
- तेजती हवा, आदि
सी) स्ट्रीट:
- कार के हॉर्न;
- कार के दरवाजे बंद करना;
- बच्चों का रोना और हँसी;
- चिड़ियों की चहचहाहट।
अच्छा लगता है या नहीं?
- शास्त्रीय संगीत;
- पॉप संगीत;
- कार के हॉर्न;
- अलार्म खड़खड़ाहट;
- कांच पर लोहे को चकनाचूर करना;
- बच्चे हंसते हैं;
- हैकिंग खांसी।
मैजिक बॉक्स
शिक्षक किसी भी संयोजन में विभिन्न वस्तुओं को प्रारंभिक रूप से एक छोटे से बॉक्स में रखता है। बॉक्स को हिलाते हुए शिक्षक बच्चों से पूछता हैनिर्धारित करें कि वहां क्या है: एक छोटी गेंद, एक कांच की गेंद, सिक्के, बटन और मोती, या कुछ और।
व्यायाम "सुनने पर ध्यान केंद्रित करते हुए संयोजन तैयार करें"
बच्चों को स्वर संगम का विश्लेषण और पढ़ना सिखाया जाना चाहिए।
प्रत्येक बच्चे को प्लास्टिक के अक्षर दिए जाते हैं: A, I, E.
भाषण चिकित्सक निम्नलिखित संयोजन प्रदान करता है: [एआई], [आईए], [एई], [ईए], [आईई], [ईआई]।
बच्चों को चाहिए कि वे इन अक्षरों को बोलकर पढ़ें, जबकि उन्हें पहली और दूसरी ध्वनियों को नाम देना चाहिए।
व्यायाम "शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना"
सिलेबिक शब्द विश्लेषण का कौशल विकसित होता है।
विवरण। घरेलू सामानों को दर्शाने वाले विभिन्न चित्र एक चुंबकीय बोर्ड पर रखे गए हैं: एक चाकू, एक मग, एक मेज, एक कुर्सी, दराजों का एक संदूक।
बच्चों को चित्रों को देखना चाहिए, उनके नाम बोलना चाहिए, फिर ताली बजाकर दिखाना चाहिए कि प्रत्येक शब्द में कितने अक्षर हैं।
प्रीस्कूलर की ध्वन्यात्मक धारणा के विकास के लिए व्यायाम उन्हें ध्वनियों को पहचानने, एक शब्द को दूसरे से अलग करने और यह समझने में मदद करते हैं कि इस शब्द में क्या ध्वनियाँ हैं।
अतिरिक्त कार्य
सही शब्द खोजने और नाम देने की जरूरत है
जोड़ियों का उपयोग किया जाता है: "s-z", "t-d" इत्यादि।
स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों की कविताओं या वाक्यों के अंश दिए गए जोड़ियों के साथ पढ़ता है। बच्चों को केवल उन्हीं शब्दों का नाम देना चाहिए जिनमें नाम की ध्वनियाँ हों।
सभी शब्दों में मौजूद ध्वनि का पता लगाएं
शिक्षक उन शब्दों का नाम देते हैं जिनमें एक निश्चित ध्वनि होती है:
- सरसराहट, सरसराहट, दलिया, टुकड़ा (w);
- इशारा,लार्क, खड़खड़, अभिभावक (जी);
- सीगल, बारबेल, लैपविंग, टूसॉक (एच);
- चुटकी, पाइक, हॉर्सटेल (यू);
- ओस, पूंछ, घास काटना (सी);
- मध्य, स्ट्रिंग बैग (शर्मीली);
- गुलाब, खरगोश, गण्डमाला (एच);
- पूर्व-सर्दी, औषधि (जेड);
बच्चों को शब्द में ध्वनि के स्थान का संकेत देते हुए सभी शब्दों में दोहराई जाने वाली ध्वनि का नाम देना चाहिए। नरम और कठोर ध्वनियों का उच्चारण करते समय बच्चों को बहुत सावधान रहना चाहिए।
आपको शब्द में पहली ध्वनि को नाम देना होगा
यह गेम पेश किया जाता है:
प्रत्येक बच्चा अपना नाम कहता है और निर्धारित करता है कि उनका नाम किस अक्षर (ध्वनि) से शुरू होता है।
फिर बच्चे उन बच्चों और वयस्कों के नाम पुकारते हैं जिन्हें वे जानते हैं और कहते हैं कि इन नामों में सबसे पहले कौन सा अक्षर आता है, जिसमें ध्वनियों की कठोरता और कोमलता पर ध्यान दिया जाता है।
अब आपको शब्द में अंतिम ध्वनि को नाम देना होगा
बच्चों को विभिन्न वस्तुओं की तस्वीरें भेंट की जाती हैं:
- कार;
- टिटमाउस;
- सोफा;
- हंस;
- मूस वगैरह।
शिक्षक बच्चे को एक तस्वीर दिखाता है, बच्चे को उस पर जो कुछ भी दिखाई देता है उसे नाम देना चाहिए और इस विषय के नाम पर अंतिम ध्वनि निर्धारित करना चाहिए। साथ ही, बच्चे को उच्चारण की स्पष्टता के साथ-साथ व्यंजन की कठोरता और कोमलता पर भी ध्यान देना चाहिए।
ध्वन्यात्मक धारणा के विकास के लिए खेल
बाद में लिखित रूप में। आपको एक ऐसा शब्द चुनना होगा जो "हाथी" (नाक, चाकू, छेद) शब्द की अंतिम ध्वनि से शुरू हो।
- आपको एक ऐसा शब्द चुनना होगा जिसमें पहली ध्वनि "r" और अंतिम "k" (कैंसर, रॉक) हो।
- शब्द प्राप्त करने के लिए आपको एक ध्वनि जोड़ने की आवश्यकता है: "सो" (रस, नींद)।
- आपको एक वाक्य बनाने की जरूरत है जिसमें सभी शब्द एक ही अक्षर से शुरू हों, उदाहरण के लिए, "म" (मिला माशा को कटोरा धोने से रोकता है)।
- उस कमरे में वस्तुओं को ढूंढना आवश्यक है जिनके नाम में एक निश्चित ध्वनि है, उदाहरण के लिए "ए" (कागज, मग, लैंपशेड)।
यदि आप उन वस्तुओं को खोजने की पेशकश करते हैं जिनके नाम से यह ध्वनि एक निश्चित स्थान (दूसरे, तीसरे या पहले) में है, तो कार्य और अधिक जटिल हो जाएगा।
ध्यान का खेल
स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को इस तरह से व्यवस्थित करता है कि हर कोई एक-दूसरे को देख सके, और कुछ आदेश देता है, विभिन्न जानवरों और पक्षियों का नामकरण, उदाहरण के लिए: एक बनी, एक मेंढक, एक पक्षी, एक कैंसर, एक घोड़ा, और इसी तरह।
बच्चों को शिक्षक के साथ पूर्व सहमति से एक निश्चित ध्वनि या आंदोलन के साथ एक जानवर या पक्षी को नामित करना चाहिए।
ध्वन्यात्मक धारणा का गठन और विकास
फोनेटिक धारणा एक शब्द की ध्वनि संरचना को समझने और समझने की बच्चे की क्षमता है। यह क्षमता स्वाभाविक रूप से विकसित होती है, धीरे-धीरे बनती है, और व्यक्तिगत शब्दों के अर्थ को समझना संभव बनाती है, अर्थात ध्वन्यात्मक श्रवण शब्दार्थ श्रवण है।
बच्चे अपनी मातृभाषा की मूल ध्वनियों को बहुत जल्दी समझने लगते हैं, लेकिन उम्र के कारणमुखर तंत्र की संरचनाएं कुछ ध्वनियों का सही उच्चारण नहीं कर सकती हैं, हालांकि वे जानते हैं कि उनका उच्चारण कैसे करना है।
अच्छे ध्वन्यात्मक बोध वाले बच्चों में स्पष्ट भाषण बनता है, क्योंकि वे अपने मूल भाषण की सभी ध्वनियों को स्पष्ट रूप से समझते हैं।
इन कौशलों के बिना, पढ़ना और लिखना पूर्ण रूप से सीखना असंभव है। इसलिए, प्रीस्कूलर में ध्वन्यात्मक धारणा का विकास विशेष प्रासंगिकता और महत्व का है।
स्कूल की तैयारी
इस प्रकार, सफल स्कूली शिक्षा के लिए, एक बच्चे में एक विकसित ध्वन्यात्मक धारणा होनी चाहिए, यानी अपनी मूल भाषा की सभी ध्वनियों को पहचानना और सही ढंग से अलग करना।
लेकिन एक बच्चा बाद में शब्दों के पूर्ण ध्वन्यात्मक विश्लेषण के साथ काम करना सीखेगा, स्कूल में पढ़ना और लिखना सीखेगा, क्योंकि बोलचाल की भाषा में कोई भी शब्दों के विभाजन को ध्वनियों में उपयोग नहीं करता है।
विद्यालय के पाठ्यक्रम में एक विशेष अवधि होती है, सीधे पढ़ने और लिखने के लिए सीखने की शुरुआत से पहले, जिसमें बच्चों को ध्वनि विश्लेषण सिखाया जाता है।
यह अवधि कम है और एक अप्रस्तुत बच्चे के लिए शब्दों के ध्वनि विश्लेषण में महारत हासिल करना बहुत मुश्किल होगा, और इस कौशल के बिना, लेखन में समस्याएं अपरिहार्य हैं।
इसलिए, पूर्वस्कूली उम्र से एक गठित ध्वन्यात्मक धारणा के लिए बच्चों की व्यवस्थित तैयारी की आवश्यकता हैभविष्य में साक्षरता।
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