2024 लेखक: Priscilla Miln | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-18 01:08
एक प्यार करने वाले और देखभाल करने वाले माता-पिता के लिए बाल विकास हमेशा सबसे पहले आता है। और जब बच्चा केवल 3-4 साल का होता है, तो माता-पिता हमेशा 4 साल के बच्चों के लिए सभी प्रकार के शैक्षिक खेलों का उपयोग करने का प्रयास करते हैं। इस उम्र का एक बच्चा पहले से ही किंडरगार्टन में जा रहा है। इसलिए, प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों का विकास परिवार और किंडरगार्टन के लक्ष्यों की निरंतरता सुनिश्चित करता है।
विकासशील गतिविधियों का मूल्य
किसी भी बच्चे की गतिविधि कुछ सिखाती है या मौजूदा कौशल को मजबूत करती है। यही बात दूसरे कनिष्ठ समूह में संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों पर भी लागू होती है। इसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया में, बच्चा अपनी प्राकृतिक जिज्ञासा और आसपास की दुनिया की वस्तुओं के साथ प्रयोगों में रुचि और उनके गुणों के ज्ञान को संतुष्ट करता है।
संज्ञानात्मक का उद्देश्य-अनुसंधान गतिविधि उन सामग्रियों के बारे में प्रारंभिक विचारों का निर्माण है जिनका उपयोग वस्तुओं को बनाने के लिए किया जा सकता है। बच्चे वस्तुओं का उद्देश्य सीखते हैं और उनका सही उपयोग करना सीखते हैं।
3-4 साल के बच्चों के लिए इस गतिविधि के उद्देश्य इस प्रकार हैं:
- बच्चे के लिए एक समस्याग्रस्त खेल की स्थिति बनाएं, उसमें उसके प्रवेश को प्रभावित करें (मुख्य भूमिका शिक्षक की रहती है);
- वर्तमान समस्या की स्थिति को हल करने के लिए बच्चों की इच्छा को सक्रिय करें और इससे बाहर निकलने के नए तरीकों की तलाश करें (शिक्षक इसमें सक्रिय भाग लेता है);
- दुनिया की वस्तुओं और वस्तुओं के अधिक गहन अध्ययन के विकास में योगदान करें।
सबसे अधिक ध्यान प्राकृतिक वस्तुओं के गुणों की ओर खींचा जाता है जो बच्चे संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों में प्रयोग करने की प्रक्रिया में अपने लिए "खोज" करते हैं। बच्चे मुख्य रूप से पानी, रेत, मिट्टी, कागज, पत्थर, पौधे आदि के गुणों का अध्ययन करते हैं।
आसपास की दुनिया के ज्ञान के साधन
पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि अवलोकन पर आधारित है। बच्चे को किंडरगार्टन में शिक्षक या घर पर माता-पिता के अनुभवों को देखने में आनंद आता है। वे प्रकृति और उसकी घटनाओं को देखने में भी रुचि ले सकते हैं, जैसे पेड़ों और झाड़ियों की वृद्धि, पत्तियों और फलों का अध्ययन।
साथ ही, दूसरे जूनियर समूह में संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियाँ क्रियाओं और वस्तुओं से जुड़ी होती हैं। बच्चा वस्तु, उसके उद्देश्य और गुणों का अध्ययन करने के लिए उसके साथ विभिन्न कार्य करता है।हेरफेर।
आसपास की दुनिया को जानने के प्राथमिक साधनों का उपयोग करते हुए, बच्चा व्यक्तित्व के सभी पहलुओं को विकसित करता है, आसपास की दुनिया के बारे में जानने की रुचि और इच्छा होती है। बच्चा जीवन की विशिष्टता का एहसास करना शुरू कर देता है, यहां तक कि इसकी सबसे अद्भुत अभिव्यक्तियों में भी। पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों के प्रदर्शन के दौरान, प्रकृति के संरक्षण, सम्मान और संरक्षण की आवश्यकता को सामने लाया जाता है।
छोटे बच्चों के लिए गतिविधियाँ
4 साल के बच्चों के लिए खेल विकसित करना बच्चों की गतिविधियों पर आधारित होना चाहिए जिसकी मदद से वे इस दुनिया के बारे में पढ़ते और सीखते हैं। जैसा कि आप जानते हैं, इस उम्र में बच्चों में, दृश्य-आलंकारिक सोच मुख्य होती है। इसलिए, छोटे बच्चों को पढ़ाने के लिए इस मामले में दृश्यता का सिद्धांत बस आवश्यक है।
सीखने की प्रक्रिया में, चित्र, चित्र, कतरन, टेम्पलेट्स को शामिल करते हुए विषयगत बातचीत का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। यह बच्चे की स्मृति में अधिक संपूर्ण चित्र बनाने में मदद करता है।
अनुभव भी शिक्षण में लोकप्रिय हैं। इस प्रकार की गतिविधि दृश्यता, साहित्य और व्यावहारिकता को जोड़ती है। बच्चे अपने हाथों से वस्तुओं के गुणों और संकेतों का अध्ययन कर सकते हैं। प्रयोग के कार्यान्वयन के दौरान, बच्चा सभी मानसिक प्रक्रियाओं, विशेष रूप से सोच को विकसित करता है। सबसे आवश्यक संचालन - विश्लेषण, संश्लेषण और तुलना - ऐसी स्थितियों में सर्वोत्तम संभव तरीके से विकसित होते हैं।
बच्चों के लिए एक अन्य प्रकार की गतिविधि जो आसपास के स्थान में महारत हासिल करने में मदद करती है वह है खेल।यह एक बच्चे के लिए सीखने का सबसे सरल और सबसे समझने योग्य रूप है। खेल में, विनीत तरीके से, बच्चा ऐसी स्थितियों को खेलता है जो वस्तुओं के गुणों और उद्देश्यों को स्पष्ट करने में मदद करती हैं।
इन सभी गतिविधियों से बच्चे को इस जटिल दुनिया को समझने में मदद मिलती है।
अनुसंधान गतिविधियों के रूप
संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों का कार्यान्वयन कई रूपों में होता है:
- प्रयोग;
- शोध;
- संग्रह करना;
- डिजाइन।
पहले तीन वर्षों में, दुनिया का अनुभवात्मक अन्वेषण टॉडलर्स के लिए आवश्यक है। यही कारण है कि बच्चे हर चीज का अनुभव करना पसंद करते हैं और अक्सर इसकी संभावनाओं का पता लगाने के लिए इसका दुरुपयोग करते हैं। एक विधि के रूप में प्रयोग सभी आवश्यक आवश्यकताओं को पूरा करता है और प्रीस्कूलर सोच के प्रमुख रूपों को संतुष्ट करता है।
कदम दर कदम बच्चों का प्रयोग
- समस्या की स्थिति के रूप में अध्ययन की समस्या और उद्देश्यों का विवरण।
- भविष्यवाणी और संभावित परिणाम।
- एक सुरक्षा ब्रीफिंग आयोजित करना और प्रयोग के सुरक्षित संचालन के लिए नियमों को स्पष्ट करना।
- संगठनात्मक क्षण (बच्चों को उपसमूहों में विभाजित करना, एक जिम्मेदार चुनना और उसे क्रियान्वित करना)।
- प्रयोग (शिक्षक के साथ)।
- शोध परिणामों का मूल्यांकन।
- उन्हें प्रोटोकॉल में ठीक करना।
- निष्कर्ष लिखना।
समूह में अनुसंधान वातावरण का संगठन
कुछ प्रयोग सड़क पर किए जाते हैं और उन्हें अतिरिक्त विशेषताओं की आवश्यकता नहीं होती है। उदाहरण के लिए, वसंत ऋतु में प्रवासी पक्षियों या कलियों की सूजन का निरीक्षण करना। लेकिन ऐसे प्रयोग भी हैं जिनके कार्यान्वयन के लिए अतिरिक्त सामग्री की आवश्यकता होती है। यह निरंतर पहुंच और समूह कक्षों में यथाशीघ्र प्रयोग करने की संभावना के लिए है जो मिनी-प्रयोगशालाएं बनाते हैं जहां आवश्यक विशेषताओं को संग्रहीत किया जाता है।
लघु-प्रयोगशालाएं, बदले में, कुछ क्षेत्रों में विभाजित हैं। अर्थात्:
- अध्ययन के अंतिम परिणामों की स्थायी प्रदर्शनी का क्षेत्र;
- उपकरणों को स्टोर करने का स्थान;
- पौधों को उगाने के लिए रहने का क्षेत्र;
- प्राकृतिक और बेकार सामग्री के भंडारण के लिए कंटेनर;
- प्रयोग क्षेत्र;
- असंरचित सामग्री (पानी, रेत) के लिए जगह।
युवा समूह में प्रयोग के आयोजन की विशेषताएं
चूंकि दूसरे छोटे समूह में बच्चों की आयु 3-4 वर्ष से है, इसलिए कक्षाओं के निर्माण में कुछ विशेषताएं हैं।
इस उम्र के बच्चे सबसे सरल कारण संबंध स्थापित कर सकते हैं। और इसलिए, जब प्रश्न "क्यों?" उठता है, तो वे इसका उत्तर स्वयं देने का प्रयास करते हैं। सभी बच्चे, कई परीक्षणों और त्रुटियों के बाद, वयस्कों की मदद का सहारा नहीं लेते हैं। यह इस तथ्य के कारण है कि इस उम्र में बच्चों में जिद और स्वतंत्रता प्रबल होती है। इस समय आपको भी काफी सावधान रहने की जरूरत है, क्योंकि अगर बच्चा गलत जवाब देता हैप्रश्न "क्यों?" और, इसलिए, गलत तरीके से कारण संबंध स्थापित करता है, तो उसके आसपास की दुनिया के बारे में गलत विचार उसकी स्मृति में तय किए जा सकते हैं।
छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँ प्रयोगों और प्रयोगों के माध्यम से चेतन और निर्जीव प्रकृति के अवलोकन पर आधारित होती हैं। बच्चों के लिए, प्रयोग दुनिया के बारे में उनकी समझ की पुष्टि है। दरअसल, व्यावहारिक अनुभव के बिना, उनके दिमाग में सभी अवधारणाएं केवल सूखी अमूर्तताएं ही रहती हैं।
प्रयोग एक ऐसा तरीका है जिससे बच्चा अपने स्वयं के अवलोकन और अनुभवों के आधार पर दुनिया की तस्वीर देख सकता है। सूचनात्मक होने के अलावा, प्रयोग अनुसंधान में बच्चे की रुचि को बढ़ाता है।
इस पद्धति के स्पष्ट लाभ हैं:
- अध्ययन के तहत वस्तु और पर्यावरण के साथ उसके संबंध के बारे में विचारों की वास्तविकता;
- स्मृति का संवर्धन और बच्चे की सभी मानसिक प्रक्रियाओं का विकास;
- भाषण विकास;
- मानसिक कौशल का संचय;
- बच्चे की स्वतंत्रता का गठन, लक्ष्य निर्धारित करने और उन्हें प्राप्त करने की क्षमता, समस्या स्थितियों के समाधान की तलाश;
- बच्चे के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास, रचनात्मकता, कार्य कौशल;
- शारीरिक गतिविधि बढ़ाकर स्वास्थ्य और रोग प्रतिरोधक क्षमता।
चार साल की उम्र में अनुभव और प्रयोग कहानी के खेल की तरह होते हैं। इसका तात्पर्य बच्चे के सक्रिय अभ्यास से है। शिक्षक उसे एक निश्चित कथानक देता है, जो उसे समस्या को हल करने के लिए आवश्यक प्रायोगिक क्रियाओं की ओर ले जाता है।एक विशिष्ट भूमिका की पेशकश भी की जा सकती है, जिसमें कुछ स्थितियों में बच्चे का प्रयोग शामिल है। यह सामूहिक प्रयोग पर लागू होता है।
शोध विषय
चूंकि एक पूर्वस्कूली संस्थान में संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों का संगठन कार्यक्रम की आवश्यकताओं के लिए उपयुक्त होना चाहिए, अर्थात इसकी योजना प्रदान की जाती है। इसमें बच्चों के साथ गतिविधियों के लिए विषय शामिल हैं। उन्हें घर के अंदर और बाहर दोनों जगह आयोजित किया जा सकता है। छोटे बच्चे की गतिविधि के सभी पहलू प्रभावित होते हैं।
संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों के विषय प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों पर निर्भर करते हैं। शरद ऋतु में, ये "शरद ऋतु के पत्तों का अध्ययन", "सर्दियों के लिए जानवरों को तैयार करना", आदि हो सकते हैं। सर्दियों में, ये "बर्फ के पिघलने का तापमान निर्धारित करना", "आइसिंग वॉटर", आदि हो सकते हैं। वसंत विषय होंगे: "अध्ययन पेड़ों पर कली सूजन", "फूल उगना", आदि।
अनुसंधान गतिविधियां आमतौर पर गर्मियों के दौरान आयोजित नहीं की जाती हैं, क्योंकि कई बच्चे छुट्टियों के अवसर पर प्रीस्कूल में नहीं जाते हैं। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि इस दौरान बच्चों का विकास रुक जाता है। गर्मी के दिनों में यह जिम्मेदारी माता-पिता पर आती है।
कार्य योजना
एक पूर्वस्कूली संस्था में बच्चों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों की योजना में निम्नलिखित कक्षाओं को शामिल किया जा सकता है:
- "प्याज लगाना और उसके विकास का अवलोकन करना";
- "स्टडीज स्टोन्स";
- "वृक्ष अनुसंधान";
- "शरद के पत्ते";
- "इनडोर प्लांट्स";
- "लोगों को जानवरों के बारे में";
- "मेरे पास बिल्ली का बच्चा है";
- "गोल्डन ऑटम";
- "विज़ार्ड वोडिट्सा";
- प्रवासी पक्षी;
- "पालतू जानवर";
- "दादी के आँगन में", वगैरह
कक्षाओं की विशेषताएं
दूसरे जूनियर समूह में संज्ञानात्मक और शोध गतिविधियों में बच्चों के साथ कक्षाएं शामिल हैं। हालाँकि, उनकी संरचना में परिवर्तन होते हैं। अन्य कार्यक्रम गतिविधियों की तरह, इसके कुछ कार्य हैं। बहुत बार, पाठ के दौरान किए जाने वाले कार्यों को निर्धारित किया जाता है।
अध्ययन के चरण कार्यों में निर्धारित कार्यों के क्रमिक निष्पादन को दर्शाते हैं। ऐसी योजना के कार्य हर दिन नहीं किए जाते हैं, क्योंकि उनका उद्देश्य विषय का लंबा अध्ययन करना है। वे बच्चों के काम और उनके आगे के कार्यों के परिणामों का वर्णन करते हैं।
यदि हम इन वर्गों की तुलना सामान्य ललाट या उपसमूह नियोजित वर्गों से करते हैं, तो आप देखेंगे कि सारांश बहुत छोटा है, यह संगठनात्मक क्षण के मुख्य संरचनात्मक घटकों, मुख्य और अंतिम भागों का पता नहीं लगाता है। हालांकि, दिन के दौरान एक लंबी प्रवृत्ति देखी जा सकती है। यदि नियोजित पाठ अधिकतम 45 मिनट तक चलता है, तो दूसरे कनिष्ठ समूह में संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों पर पाठ पूरे दिन शासन के क्षणों में खोजे जा सकते हैं।
प्रवासी पक्षी
एक पाठ का उदाहरण देते हैं। पतझड़संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि प्रकृति और वन्य जीवन में परिवर्तन पर आधारित है। बच्चे शरद ऋतु के लक्षण और जानवरों के व्यवहार को सीखते हैं।
पाठ विषय: प्रवासी पक्षी।
- लक्षित कार्य: बच्चों को "प्रवासी पक्षियों" की सामान्य अवधारणा से परिचित कराना और इस श्रेणी से संबंधित पक्षियों की पहचान करना।
- सामग्री और उपकरण: सचित्र कार्ड फ़ाइल "प्रवासी और सर्दियों के पक्षी", उपदेशात्मक सामग्री (हैंडआउट चित्रों की श्रृंखला "प्रवासी पक्षी")।
- सुबह: एल्बमों का अध्ययन, किताबों में चित्र, विश्वकोश।
- दिन में बच्चों के साथ बातचीत: "आप किस तरह के पक्षियों को जानते हैं?", "पक्षियों की संरचना", "पक्षी भोजन"।
- विकासशील और उपदेशात्मक खेल: "एक-कई", "लापता शब्द डालें", "अनुमान लगाएं", "शरीर का कौन सा हिस्सा?", "यह किसका दिखता है।"
- व्यक्तिगत कार्य: लेरॉय के साथ विभाजित चित्रों को मोड़ो, ज़खर के साथ "बर्ड लोट्टो"।
- चलना: प्रवासी पक्षियों, बारिश और हवा, बिना पत्तों के पेड़, राहगीरों के कपड़े देखना।
- प्रयोगात्मक प्रयोग: "ढीली रेत की पहाड़ी बनाना", "रेत क्यों भागती है?"
- शाम: शैक्षिक और उपदेशात्मक खेल "पक्षी का अनुमान लगाएं", "एक ही पक्षी को खोजें", "सही रंग खोजें", "पिरामिड को इकट्ठा करें"।
- पढ़ना: ए। बार्टो "क्या आपको एक मैगपाई की ज़रूरत है?", ई। ब्लागिनिना "फ्लाई अवे, फ्लाई अवे", ई। ट्रुटनेवा "जैकडॉ", ओ। ड्रिज़ "ओन वेदर", आई। टोकमाकोवा "कबूतर"”, एल्गेन ई। "बर्ड"।
परिणाम: प्रवासी और सर्दियों के पक्षियों को वर्गीकृत करने का ज्ञान और क्षमता, उनके साथ चर्चा करेंमाता-पिता।
खेल की स्थिति
द्वितीय जूनियर समूह में बच्चों के लिए विकासशील गतिविधियों को बच्चों की दृश्यता और उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए आयोजित किया जाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको कुछ शर्तों को पूरा करना होगा:
- समूह के पास सभी प्रकार और आकार के खिलौने होने चाहिए;
- जिन सामग्रियों से उन्हें बनाया जाता है, उनमें अलग-अलग गुण, विशेषताएं और गुण होने चाहिए;
- खेल सामग्री पूरी तरह से सुसज्जित होनी चाहिए (इस उम्र में बच्चों ने अभी तक स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करने या मानसिक रूप से कुछ क्रियाएं करने की क्षमता नहीं बनाई है);
- खेलने के उपकरण "विकास के लिए" नहीं होने चाहिए, बल्कि एक निश्चित आयु के अनुरूप होने चाहिए।
इन नियमों का अनुपालन बच्चों के बहुमुखी विकास में योगदान देता है और उनके आसपास की दुनिया का पता लगाने की उनकी आवश्यकता को पूरा करता है।
एकांत का कोना
कई आवश्यक खिलौनों और सहायता के बावजूद, बच्चे को शांत करने और एकांत के लिए समूह में जगह बनाना आवश्यक है। वहां वह शांति से अपने विचारों को क्रम में रख सकता है और दिन के दौरान प्राप्त जानकारी को समेकित कर सकता है।
शायद इस कोने में बच्चा किसी तरह का शोध अनुभव करना चाहेगा। यही कारण है कि इस कोने को प्रकृति के कोने से जोड़ने की अनुशंसा की जाती है। वैसे, इसके डिजाइन के लिए आप संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों द्वारा उगाए जाने वाले फूलों का उपयोग कर सकते हैं।
पौधे, विशेष रूप से जिन पर बच्चे ने हाथ रखा है, उसे शांति प्रदान करते हैं। मे भीऐसे कोनों में पानी और रेत के साथ खेल खेलने की सलाह दी जाती है। जब बच्चे कक्षा में अपने गुणों को सीखते हैं, तो वे इस अनुभव को एकांत के एक कोने में अपने दम पर दोहराने में प्रसन्न होंगे।
इस कोने में फर्नीचर नरम और आरामदायक होना चाहिए, वस्तुओं की नई विशेषताओं के शांत अध्ययन के लिए अनुकूल होना चाहिए। इस क्षेत्र के शैक्षिक प्रभाव को बढ़ाने के लिए, वहाँ पक्षियों, जानवरों और कीड़ों के साथ एल्बम और पत्रिकाएँ रखने की सिफारिश की जाती है। उदाहरण के लिए, यदि इस सप्ताह आप सर्दियों के गुणों और संकेतों पर विचार कर रहे हैं, तो आप कोने में कॉफी टेबल पर प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा सर्दियों के परिदृश्यों को चित्रित करने वाले चित्रों के साथ एक सचित्र एल्बम रख सकते हैं।
शांत वातावरण में किसी भी जानकारी को बेहतर तरीके से याद किया जाता है।
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