दुनिया भर में तैयारी समूह में कक्षाएं। बाहरी दुनिया से परिचित

2024 लेखक: Priscilla Miln | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-18 01:17

एक छोटा आदमी, जो अभी पैदा हुआ है, उसे महसूस किए बिना, अपने परिवेश से परिचित होना शुरू हो जाता है: बच्चा पहली बार अपनी माँ को देखता है, आवाज़ें सुनता है, गर्मी महसूस करता है और अपने आस-पास के कई अन्य अज्ञात रहस्यों को समझता है। हर साल ऐसा ज्ञान गहरा होता जाता है, और शोध के तरीके और अधिक जटिल होते जाते हैं। निस्संदेह, एक बच्चे के रूप में दुनिया की खोज की ऐसी प्रक्रिया में वयस्क मार्गदर्शक बन जाते हैं। जीवन के पहले वर्षों में, ये माता-पिता और तत्काल वातावरण के लोग हैं, और बच्चे की उम्र से शुरू होकर, बच्चे के चारों ओर "रहस्य" का खुलासा करना पूर्वस्कूली और स्कूल से बाहर के संस्थानों के शिक्षकों का पेशेवर कार्य है। इस संबंध में, किंडरगार्टन में, बाहरी दुनिया की कक्षाएं कार्यक्रम में शामिल हैं। तैयारी समूह कार्यक्रम के इस भाग पर विशेष ध्यान देता है। हम आपको बताएंगे कि शिक्षक को किन विशेषताओं का ध्यान रखना चाहिए जबइस आयु वर्ग के साथ काम करें और शैक्षिक लक्ष्यों को कैसे प्राप्त करें।

हमारे आसपास की दुनिया के उद्देश्य

यदि पहले स्पष्ट रूपरेखा और लक्ष्य थे जिन्हें शिक्षक को अपनी व्यावसायिक गतिविधियों में पूरा करना था, तो संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरुआत के साथ, स्थिति बिल्कुल विपरीत हो गई है। आज एक शिक्षक का कार्य बच्चों को विशिष्ट ज्ञान देना इतना नहीं है, बल्कि उनके विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक गतिविधि, अनुसंधान, विश्लेषण, ज्ञान को सामान्य बनाने की क्षमता विकसित करना है। तदनुसार, अब वे तैयारी समूह में अपने आसपास की दुनिया का अध्ययन करने का एक रचनात्मक रूप ले रहे हैं। प्रकृति के साथ परिचित इस तरह से किया जाता है कि बच्चे नई जानकारी की "खोज" में सक्रिय भागीदार बनें।

आइए इस विषय पर अपने आस-पास की दुनिया पर एक पाठ के उदाहरण का उपयोग करके समझाएं: "शरद ऋतु"। यदि पहले बच्चों को पत्ते गिरने, बारिश की तस्वीरें दिखाने के लिए पर्याप्त था, वर्ष के इस समय जानवरों और लोगों के जीवन में बदलाव के बारे में बताएं, तो आज इस तरह के पाठ को संचालित करने का सबसे प्रभावी रूप एक भ्रमण होगा, जिसके दौरान बच्चे स्वयं (शिक्षक के विनीत मार्गदर्शन में) पर्यावरण में परिवर्तन का निर्धारण करेंगे। उदाहरण के लिए, वे गिरे हुए पत्तों के गुलदस्ते एकत्र करेंगे (जो तब सौंदर्य वर्गों में ज्ञान को समेकित करने के लिए उपयोग किए जा सकते हैं), थर्मामीटर से हवा के तापमान को मापेंगे, पक्षियों, कीड़ों के व्यवहार का निरीक्षण करेंगे, और भी बहुत कुछ।

तैयारी समूह में पर्यावरण अध्ययन की भूमिका

तैयारी समूह में दुनिया भर की कक्षाएं पूरी शैक्षिक प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण स्थान रखती हैं। यह न केवल भविष्य के प्रथम-ग्रेडर को स्कूल टीम में स्वतंत्र गतिविधियों और अभिविन्यास के लिए अधिकतम तैयार करने के कारण है, बल्कि स्वयं बच्चों की बढ़ी हुई क्षमताओं के कारण भी है। और आज, शिक्षकों के पास सामग्री प्रस्तुत करने के तरीकों और तकनीकों को चुनने के पर्याप्त अवसर हैं, और उनके छात्र सीखने में सक्रिय भागीदार हैं।

ज्ञान एकीकरण

दुनिया भर में तैयारी समूह में कक्षाएं - विभिन्न ज्ञान की एक विस्तृत श्रृंखला। तीन साल की उम्र से, बच्चे अपने आसपास होने वाली हर चीज में सक्रिय रुचि लेना शुरू कर देते हैं। इसलिए इस उम्र में बच्चों को "क्यों" कहा जाता है। तैयारी समूह के विद्यार्थियों के लिए पर्यावरण का ज्ञान भी बहुत महत्वपूर्ण है। बड़े हो चुके बच्चे पहले से ही स्वतंत्र रूप से अज्ञात के रहस्यों को सीख और सुलझा सकते हैं। इस स्तर पर शिक्षक का कार्य जिज्ञासा, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना, बच्चों को सही निष्कर्ष और निष्कर्ष के लिए मार्गदर्शन करना और सीखने की प्रक्रिया को सीधे समन्वयित करना है।

तैयारी समूह में दुनिया भर में ऐसे विषयों पर कक्षाएं आयोजित की जाती हैं:

1. जानवरों और पौधों का परिचय।
2. सप्ताह के मौसम, महीने, दिन। समय।
3. हमारे आस-पास की जगह। बुनियादी भौगोलिक ज्ञान। अंतरिक्ष।
4. वस्तुएं और उनका उद्देश्य। पेशे।
5. सेंसर।दिशा। अंतरिक्ष में अभिविन्यास।
6. समाज: बालवाड़ी, परिवार, देश।
7. स्वयं के "मैं" की अवधारणा।
8. मानव श्रम गतिविधि।
9. स्व-सेवा।
10. शिष्टाचार।
11. सौंदर्य विकास।
12. भाषण और संचार।

एक प्रीस्कूल संस्थान में प्रतिदिन रहने से, बच्चा ज्ञान के उपरोक्त क्षेत्रों से कुछ नया खोजता है, इस प्रकार दुनिया भर के बारे में जानकारी के पहले से मौजूद सामान को मजबूत और विस्तारित करता है।

कक्षाओं के संचालन के लिए सिफारिशें

तैयारी समूह में युवा समूहों के अलावा अन्य तरीकों और तकनीकों को चुना जाना चाहिए। इस तरह की सिफारिश बच्चों की उम्र की विशेषताओं के साथ-साथ शैक्षिक कार्यक्रम के लक्ष्यों से संबंधित है।

बाहरी दुनिया में कक्षाओं के दौरान, छात्र, जैसा कि वे कहते हैं, शांत नहीं बैठते। इसलिए, चलने, भ्रमण, यात्रा, अनुसंधान, प्रयोग, खोज खेल जैसी कक्षाओं के संचालन के ऐसे रूप बच्चों के लिए प्रभावी और दिलचस्प हैं। एक उदाहरण के रूप में, हम "शरद ऋतु" विषय पर तैयारी समूह में अपने आस-पास की दुनिया की कक्षाओं का हवाला दे सकते हैं। आप "स्टेशन" के साथ आ सकते हैं जहां एक विशिष्ट घटना पर जानकारी और कार्य दिए जाते हैं: बारिश, पत्ते गिरना, शरद ऋतु में जानवरों का व्यवहार, लोगों का काम।

प्राप्त ज्ञान को भविष्य में न केवल अन्य कक्षाओं में समेकित करने की आवश्यकता है (उदाहरण के लिए, ललित कला के पाठ में "शरद ऋतु" विषय पर, लीफ फॉल तैयार किया जाता है या एक आवेदन किया जाता है), लेकिन आवेदन करने से भीव्यावहारिक कौशल और क्षमताएं (बच्चे हर सुबह हवा के तापमान को मापते हैं, वर्षा की डायरी रखते हैं, आदि)।

पारिस्थितिकीय धारणाओं को आकार देना

शिक्षक को बच्चों में अपने आसपास की दुनिया और वन्य जीवन के प्रति एक सावधान, जिम्मेदार रवैया अपनाने के कार्य का सामना करना पड़ता है। ऐसे लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए एक महत्वपूर्ण पहलू समूह में आवश्यक सामग्री और तकनीकी उपकरणों की उपलब्धता है। कार्यप्रणाली सामग्री के अलावा, बच्चों के साथ मिलकर "वन्यजीवों का कोना" बनाने की सिफारिश की जाती है। उसके लिए धन्यवाद, छात्र न केवल जानवरों और पौधों को हर दिन बड़े मजे से देखेंगे, उनकी देखभाल करना और उनकी रक्षा करना सीखेंगे, बल्कि संचार, टीम वर्क और दोस्ती का अभ्यास भी करेंगे।

सैर पर प्रकृति का एक कोना

टहलने पर, आप फूलों की क्यारी या सब्जी के बगीचे की खेती का आयोजन कर सकते हैं, एक चिड़िया घर बना सकते हैं और पक्षियों को खाना खिला सकते हैं। तैयारी समूह में अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखने के इस रूप के लिए बच्चे आसानी से और स्वाभाविक रूप से ज्ञान प्राप्त करते हैं। वन्यजीवों के रहस्यों से परिचित कराना व्यावहारिक तरीकों से किया जाता है, जिससे बच्चे को अपने कौशल और क्षमताओं को दिखाने, खुद को पूरा करने का अवसर मिलता है।

कक्षा प्रपत्र

किंडरगार्टन दुनिया भर में कक्षाओं के संचालन के विभिन्न रूपों का उपयोग करते हैं: व्यक्तिगत, ललाट और समूह। इसलिए, उदाहरण के लिए, हर कोई एक मछलीघर में मछली के व्यवहार का निरीक्षण कर सकता है।एक साथ, और कुछ ही लोग एक दिन फूलों को सींचने के लिए जिम्मेदार होंगे - ड्यूटी पर, आप एक बच्चे को खिलाने का काम सौंप सकते हैं।

दुनिया भर की कक्षा में भाषण का विकास

सही साक्षर भाषण का विकास किंडरगार्टन शैक्षिक कार्यक्रम का समग्र कार्य है। हमें दुनिया भर की कक्षा में इस पहलू के बारे में नहीं भूलना चाहिए। आज, तकनीकी विकास के लिए धन्यवाद, शिक्षक के लिए विभिन्न विधाओं और किसी भी विषय से संबंधित साहित्यिक कृतियों को खोजना मुश्किल नहीं होगा।

मुख्य रूप कविताएं और परियों की कहानियां हैं। इसलिए, दुनिया भर में प्रारंभिक भाषण विकास में काव्य रूपों का उपयोग करके कक्षाएं आयोजित की जाती हैं जिन्हें याद रखना आसान होता है, जिसे बच्चे तुरंत दिल से सीखते हैं। और, इसलिए, सामग्री तेजी से, अधिक स्वाभाविक रूप से अवशोषित होती है और लंबे समय तक याद की जाती है। एक दिलचस्प रूप है तुकबंदी वाले आउटडोर खेल या नाटकीय पर्यावरण प्रदर्शन।

तैयारी समूह के लिए कक्षा में, बच्चों की शब्दावली का विस्तार किया जाना चाहिए: विद्यार्थियों के लिए नए शब्दों का परिचय, विशेषण और जटिल वाक्य शामिल करें। आप बच्चों को विभिन्न प्रकार के शब्दों, वाक्यांशों और वाक्यों का उपयोग करने के लिए कहते हुए, बच्चों को आसपास की प्रकृति या सड़क पर देखे गए फूल का वर्णन करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, इस तरह के बॉल गेम की पेशकश करें: बच्चे एक सर्कल में बन जाते हैं; एक पड़ोसी को गेंद पास करते हुए, आपको शिक्षक के सवाल का जवाब देना होगा कि आज का मौसम क्या है (धूप, साफ, बरसात, उदास, ठंडी, हवा, आदि)।

सौंदर्य और कलात्मक विकास

निस्संदेह, आसपास की दुनिया का ज्ञान सौंदर्य और कलात्मक अभिव्यक्ति में व्यक्त किया जाता है। इसके अलावा, इस तरह, तैयारी समूह में बाहरी दुनिया पर पिछली कक्षाओं को समेकित किया जाता है। ड्राइंग, तालियों और मॉडलिंग से परिचित होना शैक्षिक सामग्री के साथ विषयगत रूप से प्रतिध्वनित होता है। उसी समय, बच्चे सौंदर्य क्षमता विकसित करते हैं, ठीक मोटर कौशल (जो बदले में, सीधे भाषण से संबंधित होते हैं), एक व्यक्तिगत विश्वदृष्टि बनती है, बच्चे की आत्म-साक्षात्कार और आत्म-अभिव्यक्ति होती है।

कार्य गतिविधि

इस तथ्य के बावजूद कि संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार बच्चों के लिए काम करने की अनुशंसा नहीं की जाती है, अधिकांश शिक्षक यह मानते हैं कि इस तरह की प्रक्रिया एक ही समय में अनुशासित, विकसित और सिखाती है। दरअसल, फूलों को पानी पिलाकर, बच्चे ने शारीरिक रूप से इतना "काम" नहीं किया जितना कि उसने वन्यजीवों के लिए चिंता दिखाई, स्वतंत्र गतिविधियों में खुद को महसूस किया, और टीम से प्रोत्साहन प्राप्त किया। केवल इस तथ्य पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है कि गतिविधि बच्चे को खुशी देती है, मजबूर नहीं है, और इससे भी अधिक निंदा का साधन नहीं है। यदि शिक्षक को साफ करने के लिए एक अधिनायकवादी स्वर में बच्चे की आवश्यकता होती है, उदाहरण के लिए, पलटी हुई रोटी, तो इस तरह की गतिविधि से बहुत कम लाभ होगा, या यों कहें, कोई नहीं। एक ही स्थिति को पूरी तरह से अलग तरीके से हल किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, उसी दिन, इस विषय पर बाहरी दुनिया पर एक पाठ का संचालन करें: "रोटी कैसे उगाई जाती है?"

दुनिया भर में किंडरगार्टन तैयारी समूह में कक्षाएं एक रचनात्मक प्रक्रिया है, प्रत्येक शिक्षक अपने बच्चों के साथ काम करने के लिए उपयुक्त तरीकों और तकनीकों का चयन करता है। बच्चों को भावनाओं, अनुभवों को व्यक्त करने का अवसर देना महत्वपूर्ण है। बच्चों को अपने दिल और आत्मा से प्रकृति को "स्पर्श" करने दें, तभी शिक्षा के लिए निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करना संभव है।