पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल का विकास: गठन की विशेषताएं, निदान

2024 लेखक: Priscilla Miln | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-18 01:03

प्रत्येक व्यक्ति समाज में रहता है और उसमें एक निश्चित स्थान रखता है। इसलिए जरूरी है कि उसका अपने आसपास के लोगों के साथ किसी न किसी तरह का रिश्ता हो। संचार की प्रक्रिया के माध्यम से, हम खुद को और दूसरों को समझने लगते हैं, साथ ही उनके कार्यों और भावनाओं का मूल्यांकन करते हैं। यह सब अंततः हम में से प्रत्येक को स्वयं को व्यक्तियों के रूप में महसूस करने और उस समाज में अपना स्थान लेने की अनुमति देता है जिसमें हम रहते हैं।

हालांकि, आधुनिक युग की एक विशिष्ट विशेषता लाइव संचार का प्रतिस्थापन है जो किसी व्यक्ति के लिए इलेक्ट्रॉनिक संचार द्वारा आवश्यक है। कई बच्चे, जो अभी तक दो साल की उम्र तक नहीं पहुंचे हैं, आसानी से माता-पिता के स्मार्टफोन और टैबलेट में महारत हासिल कर लेते हैं। वहीं, कुछ बच्चों को संचार के मामले में सामाजिक और मनोवैज्ञानिक समस्याएं होती हैं। वे नहीं जानते कि यह कैसे करना है और, जैसा कि पहली नज़र में लगता है, वे इसे बिल्कुल भी नहीं करना चाहते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल का अपर्याप्त विकास शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के लिए गंभीर चिंता का कारण है। आखिरकार, संचार एक अनिवार्य विशेषता है, जिसके बिना मानव व्यक्तित्व का विकास असंभव हो जाता है। इसलिए यह लेख निश्चित रूप से उन माता-पिता के काम आएगा जो चाहते हैं कि उनका बच्चा अपने संचार कौशल को सफलतापूर्वक विकसित करे। यह उसे साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में उसके लिए बाधाओं को दूर करने की अनुमति देगा।

संचार के बारे में

इस अवधारणा का क्या अर्थ है? "संचार" शब्द ही लैटिन भाषा से हमारे पास आया है। इसमें संचार का अर्थ है "प्रसारण, संदेश", और संचार - "स्थानांतरण, रिपोर्ट, बात, आम बनाना।"

वैज्ञानिक दृष्टिकोण से "संचार" शब्द को विभिन्न परिभाषाएँ देकर समझाया जा सकता है। तो, दर्शन में, संचार को संचार के रूप में समझा जाता है। यानी जीवित जीवों के बीच सूचनाओं का आदान-प्रदान किया जाता है। यह प्रक्रिया बहुआयामी और जटिल है, जिसका अर्थ है विभिन्न लोगों के बीच संपर्क स्थापित करना, साथ ही साथ उनका विकास भी। इस प्रकार के संचार को इंटरग्रुप या इंटरपर्सनल भी कहा जाता है। इसका विशिष्ट नाम प्रतिभागियों की संख्या पर निर्भर करेगा। लोगों के संचार कौशल उन्हें अपनी भावनाओं, विचारों, विचारों को व्यक्त करने की अनुमति देते हैं। एक व्यक्ति के लिए जो उसके लिए किया गया था या उससे कहा गया था उसका अर्थ समझने के लिए वे भी आवश्यक हैं।

मनोविज्ञान के क्षेत्र में विशेषज्ञों की राय के अनुसार, संचार एक व्यक्ति की क्षमता है कि वह दूसरों के साथ संवाद कर सके, चाहे उनकी उम्र, सांस्कृतिक औरसामाजिक शिक्षा, विकास और जीवन स्तर का अनुभव।

इसके अलावा, ऐसे कौशल को प्रभावी संचार कौशल भी कहा जाता है। इस तरह के कौशल व्यक्तियों या उनके पूरे समूहों के बीच संपर्क स्थापित करने में आसानी की डिग्री व्यक्त करते हैं। संचार कौशल एक व्यक्ति की बातचीत को जारी रखने, अपने कानूनी अधिकारों की रक्षा करने और किसी बात पर सहमत होने की क्षमता को भी दर्शाता है। Syntonic संचार (गैर-संघर्ष, मैत्रीपूर्ण और तटस्थ) को ऐसे कौशल के रूप में भी जाना जाता है।

बच्चों में संचार कौशल

हर कोई कम उम्र से ही कुछ हद तक संवाद करने में सक्षम होता है। तो, एक रोता हुआ बच्चा, जो अपनी मां का ध्यान आकर्षित करने की कोशिश कर रहा है, संचार संबंधों में प्रवेश करना शुरू कर देता है और अन्य लोगों के साथ सामाजिक रूप से बातचीत करता है। फिर भी, एक छोटे से व्यक्ति को सफलता प्राप्त करने के लिए रोना स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि समय के साथ शिशु अन्य लोगों के साथ प्रभावी ढंग से संवाद स्थापित करना शुरू कर दे।

बच्चों में संचार कौशल क्या हैं? मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, बच्चों में संचार कौशल के निर्माण और समेकन की सफलता कई कारकों पर निर्भर करती है। उनमें से:

1. संवाद करने की इच्छा। प्रेरणा के बिना संचार लिंक का कार्यान्वयन असंभव है। ऑटिज्म इसका प्रमाण है। इन रोगियों को कोई बौद्धिक समस्या नहीं होती है। उनके पास अपनी आंतरिक दुनिया को दूसरों के लिए खोलने की प्रेरणा की कमी है। ऑटिस्टिक लोग मानसिक रूप से विकसित होते हैं। हालांकि, साथ ही वेकोई सामाजिक विकास नहीं।
2. अपने वार्ताकार को सुनने और उसे सुनने की क्षमता। संवाद करने के लिए, दूसरों में रुचि दिखाना और यह समझना बहुत महत्वपूर्ण है कि वे क्या संवाद करना चाहते हैं।
3. भावनात्मक संपर्क। सहानुभूति और सहानुभूति के बिना प्रभावी संचार असंभव हो जाता है।
4. संचार के नियमों और उन्हें व्यवहार में लागू करने की क्षमता को जानना। कुछ अलिखित मानदंड हैं जिनमें विभिन्न समाजों में कुछ अंतर हो सकते हैं। पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल का विकास तभी संभव है जब वे इन मानदंडों में महारत हासिल करें। अन्यथा, भविष्य में उन्हें सामाजिक संबंध स्थापित करने में निश्चित रूप से कठिनाइयाँ होंगी। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को विनम्र होना चाहिए। जो कोई भी इस नियम की अवहेलना करेगा वह दूसरों की नजरों में धूर्त बन जाएगा।

पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल के निर्माण के लिए, मनोवैज्ञानिक सलाह देते हैं कि माता-पिता अपने शगल को कंप्यूटर मॉनीटर, टीवी स्क्रीन या टैबलेट के सामने सीमित रखें। यह स्थापित किया गया है कि जो बच्चे व्यावहारिक रूप से गैजेट के साथ भाग नहीं लेते हैं वे संवाद करना नहीं जानते हैं। ऐसे उपकरणों के साथ बातचीत करते हुए, बच्चा उसे दी गई जानकारी को निष्क्रिय रूप से मानता है। पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल के विकास के लिए यह स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं है। यह पहले ही सिद्ध हो चुका है कि जो बच्चे कंप्यूटर गेम खेलते हैं वे अक्सर अपने साथियों से भी बदतर बोलते हैं। इसके अलावा, कुछ घटनाओं और कार्यों के लिए दूसरों की भावनात्मक प्रतिक्रिया को समझना उनके लिए मुश्किल होता है।

संचार कौशल विकसित करने के चरण

संचार कौशलप्रत्येक व्यक्ति को बचपन से ही विकास करना चाहिए। इससे व्यक्तित्व का विकास होता है। और अन्य लोगों के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति खुद को जानना और मूल्यांकन करना शुरू कर देता है।

पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल का विकास कई क्रमिक चरणों के माध्यम से किया जाता है। आइए उन पर करीब से नज़र डालते हैं।

स्थितिजन्य-व्यक्तिगत संचार

शिशु लगभग 2-3 महीने की उम्र में संचार के इस रूप के लिए तैयार हो जाते हैं। यह वयस्कों के ध्यान के लिए बच्चे की आवश्यकता के कारण उत्पन्न होता है। शैशवावस्था में ऐसा संचार अग्रणी होता है।

संचार कौशल का यह पहला रूप "एनीमेशन कॉम्प्लेक्स" में ही प्रकट होता है। ये एक बच्चे की एक वयस्क के प्रति विभिन्न भावनात्मक रूप से सकारात्मक प्रतिक्रियाएं हैं। वे सक्रिय आंदोलनों के साथ हैं, एक मुस्कान, उस व्यक्ति पर टकटकी लगाना जो पास आया है, उसकी आवाज सुन रहा है, साथ ही साथ मुखरता भी है। इस तरह की अभिव्यक्तियाँ छोटे बच्चों के पहले संचार कौशल के विकास का संकेत देती हैं। एक बच्चे के लिए एक वयस्क के साथ संपर्क बहुत जरूरी है, यही वजह है कि बच्चा इसकी मांग करता है।

स्थितिजन्य व्यावसायिक संचार

बच्चों में सामाजिक और संचार कौशल के विकास का अगला चरण जीवन के लगभग छह महीने के टुकड़ों में होता है। इस समय, एक स्थितिजन्य-व्यावसायिक रूप विकसित होता है, जिससे बच्चे को एक नए स्तर पर वयस्कों के साथ संवाद करने की अनुमति मिलती है। यह एक बच्चे के जीवन के 3 साल तक मौजूद रहता है।

संकेतित उम्र में बच्चों के संचार कौशल को विषय-उपकरण के ढांचे के भीतर सहयोग की आवश्यकता होती हैगतिविधि जो जीवन की इस अवधि के दौरान उनमें प्रबल होती है। एक बच्चे के एक वयस्क के साथ संपर्क का मुख्य कारण अब दोनों के लिए एक सामान्य बात है। वे व्यावहारिक सहयोग हैं। इसलिए, संचार के सभी उद्देश्यों में, व्यवसाय सामने आता है।

एक बच्चा, एक वयस्क के साथ, जो उसके लिए गतिविधियों का आयोजक और सहायक है, अपने निपटान में वस्तुओं में हेरफेर करता है। वे अपने आवेदन के साथ जटिल कार्य भी करते हैं।

वयस्क एक ही समय में बच्चे को दिखाता है कि वह विभिन्न चीजों के साथ क्या कर सकता है और उनका उपयोग कैसे करना है। साथ ही बच्चे के सामने वस्तुओं के वे गुण प्रकट हो जाते हैं, जिन्हें बच्चा शायद ही अपने आप खोज पाता।

गैर-मौखिक चरण

ऊपर वर्णित बच्चों के संचार कौशल के गठन के चरण भाषण के उपयोग के बिना गुजरते हैं। बेशक, संपर्क का यह रूप किसी भी उम्र के लोगों के लिए उपलब्ध है। हालांकि, वैज्ञानिकों के अनुसार, मानदंडों और परंपराओं के ढांचे की कमी के कारण बच्चों को सबसे ज्वलंत चेहरे के भावों की विशेषता है। अपने साथियों के साथ संपर्क स्थापित करते समय यह कौशल विशेष रूप से महत्वपूर्ण हो जाता है। छोटे प्रीस्कूलर अभी भी एक नए दोस्त को नहीं जान सकते हैं और भाषण के माध्यम से उससे किसी बात पर सहमत नहीं हो सकते हैं। और यहाँ चेहरे के भाव बच्चों की सहायता के लिए आते हैं, जो उनके लिए एक प्रकार के तात्कालिक साधन के रूप में कार्य करता है। इसलिए, सैंडबॉक्स में होने के कारण, प्रीस्कूलर अपने नए परिचित पर मुस्कुराता है, जिससे उसे ईस्टर केक को एक साथ तराशने के लिए आमंत्रित किया जाता है। इस तरह के प्रस्ताव की पुष्टि करना भी काफी सरल है। एक नए दोस्त को मोल्ड या स्पैटुला दिया जाता है।

इसके अलावा, बच्चे हमेशा होते हैंवे जो पहले से जानते हैं उसे दिखाने का प्रयास करें। वे स्पर्शों की मदद से ध्यान आकर्षित करने की कोशिश करते हैं, और उनके हाथों का उपयोग रेत के महल को प्रदर्शित करने के लिए किया जाता है।

प्रीस्कूलर, एक नियम के रूप में, गैर-मौखिक रूप से अपनी सहानुभूति या प्रतिशोध दिखाने की कोशिश करते हैं। अगर वे किसी से प्यार करते हैं, तो उस व्यक्ति को किस और गले मिलते हैं। वे बच्चे और वयस्क जो प्रीस्कूलर के स्थान का आनंद नहीं लेते हैं, उनके माथे पर भौंकते हुए देखते हैं। इसके अलावा, बच्चा आसानी से दूर हो सकता है या माँ के पीछे छिप सकता है।

भाषण का उदय

बच्चों में संचार कौशल के विकास के अगले चरण में, वस्तु गतिविधि बदल जाती है। बच्चा भाषण में महारत हासिल करना शुरू कर देता है। हम संचार के विकास में एक नए चरण के बारे में बात कर सकते हैं जो एक बच्चे और एक वयस्क के बीच होता है जब बच्चा अपने पहले प्रश्न पूछना शुरू करता है: "क्यों?", "कहां?", "क्यों?", "कैसे?"। संचार का यह रूप अतिरिक्त-स्थितिजन्य-संज्ञानात्मक है। यह छोटे, साथ ही मध्य पूर्वस्कूली अवधि में होता है। यह 3-5 साल पुराना है। बच्चों के संचार कौशल का निर्माण वयस्कों से सम्मानजनक रवैये की उनकी आवश्यकता के कारण होता है। संज्ञानात्मक उद्देश्य ऐसे संचार की उपस्थिति को प्रोत्साहित करते हैं। इसकी मदद से बच्चे दुनिया के उस दायरे का विस्तार करते हैं जो उनके ज्ञान के लिए उपलब्ध है। साथ ही, बच्चों के लिए, घटनाओं और वस्तुओं और वस्तुओं के बीच कारण और प्रभाव संबंधों का संबंध खोला जाता है। सामाजिक क्षेत्र में जो हो रहा है, उसके प्रति बच्चे तेजी से आकर्षित हो रहे हैं।

बच्चों के संचार और भाषण कौशल उनकी शब्दावली की पुनःपूर्ति के साथ तेजी से विकसित हो रहे हैं। बच्चा अभी भी भेजता हैअशाब्दिक संकेत। हालांकि, वह पहले से ही उनके लिए सबसे सरल स्पष्टीकरण जोड़ता है, उदाहरण के लिए: "मेरी कार" या "बाल्टी में रेत के दाने।"

चार वर्षीय प्रीस्कूलर पहले से ही आसानी से घोषणात्मक वाक्यों का उच्चारण कर सकते हैं। अपने साथियों के साथ संचार के दौरान, समाज में उनकी भागीदारी होती है। साथ ही खुशी-खुशी कहते हैं: "हम दौड़ रहे हैं", "हम स्केटिंग कर रहे हैं", आदि।

पांच साल के बच्चे जो सक्रिय रूप से खेलने के लिए साथियों को आमंत्रित करना शुरू करते हैं, वे अधिक जटिल संरचनाओं वाले वाक्यों का उपयोग करते हैं। वे ऐसी बातें कह सकते हैं, “चलो दुकान खेलते हैं। तुम बेचने वाले हो और मैं खरीददार।”

कभी-कभी छोटे प्रीस्कूलर के साथ संवाद करते समय संघर्ष की स्थिति उत्पन्न हो जाती है। एक नियम के रूप में, यह उनके बच्चों के अहंकार को भड़काता है। ऐसा होता है, उदाहरण के लिए, जब बच्चा अपना खिलौना देने के लिए सहमत नहीं होता है। किसी दूसरे बच्चे की सुंदर गुड़िया या कार देखने वाले बच्चे भी संघर्ष की स्थिति पैदा कर सकते हैं। वे ब्याज की वस्तु तुरंत प्राप्त करना चाहते हैं। दोनों ही मामलों में, वयस्कों को पास में होना चाहिए, प्रीस्कूलर को समझाते हुए कि अपने साथियों से खिलौना साझा करने के लिए कैसे कहा जाए। युवा संचारकों को विनम्र वाक्यांश सिखाना भी महत्वपूर्ण है जो संचार को विनियमित करने के लिए समाज में स्वीकार किए जाते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के मौखिक संचार कौशल विशेष रूप से पांच साल की उम्र तक विकसित होते हैं। इस उम्र में, बच्चे पहले से ही पूरी तरह से सुसंगत भाषण में महारत हासिल कर लेते हैं, और यह भी महसूस करना शुरू कर देते हैं कि संचार के लिए शब्द कितने महत्वपूर्ण हैं। इस स्तर पर, संचार कौशल एक छोटे व्यक्ति के लिए एक विशेष अर्थ प्राप्त करता है।महत्व।

अतिरिक्त-स्थितिजन्य व्यक्तित्व रूप

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के संचार कौशल के लिए, इस उम्र की अवधि में संचार के उच्चतम रूप की उपस्थिति विशेषता है। इसे अतिरिक्त-स्थितिजन्य-व्यक्तिगत कहा जाता है। यह सहानुभूति और आपसी समझ की आवश्यकता के कारण उत्पन्न होता है।

इस मामले में संचार का प्रमुख मकसद व्यक्तिगत हो जाता है। संचार के इस रूप का खेल गतिविधि के विकास के दौरान पूर्वस्कूली उम्र में उच्चतम स्थितियों के साथ सीधा संबंध है। बच्चा उन विशेषताओं पर अधिक ध्यान देना शुरू कर देता है जो पारस्परिक संबंधों में होती हैं, अर्थात, जो माता-पिता के साथ, उसके परिवार में काम पर मौजूद हैं, आदि।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में संचार कौशल इस तथ्य की विशेषता है कि बच्चे पहले से ही साथियों के समूह में अच्छी तरह से नेविगेट करना शुरू कर रहे हैं। इसके अलावा, वे उन लोगों के साथ विविध संबंध स्थापित करते हैं जो उन्हें घेरते हैं। संचार कौशल वाले बच्चों की विशेषताओं में, जो उचित स्तर पर हैं, संचार के नियमों की उत्कृष्ट महारत के साथ-साथ उनके कर्तव्यों और अधिकारों की अवधारणा को भी प्रतिष्ठित किया जा सकता है। ऐसा बच्चा जल्दी ही समाज के नैतिक और नैतिक मूल्यों से जुड़ जाता है।

युवा प्रीस्कूलर के बच्चों की टीम में पारस्परिक संपर्क

शिक्षकों और माता-पिता के साथ संवाद करने के अलावा, बच्चों को अपने साथियों के साथ संवाद करने की आवश्यकता है। साथ ही, कम उम्र के समूहों में व्यक्तिगत बातचीत में भी गतिशीलता होती है।

पूर्वस्कूली बच्चों का संचार कौशलअभी तक अच्छी तरह से विकसित नहीं हुआ है। इसलिए ऐसे समूहों में अक्सर यह देखा जा सकता है कि बच्चे अपनी गतिविधियों को साथ-साथ करते हैं, लेकिन एक साथ नहीं। इस चरण को पूर्व-सहयोग कहा जाता है। साथियों के साथ संवाद करते हुए, प्रत्येक बच्चा एक ही समय में विषय-प्रतिनिधि क्रियाओं की प्रक्रिया को अंजाम देता है। वे केवल अपनी कार चलाते हैं, अपनी गुड़िया को सोने के लिए हिलाते हैं, आदि।

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे संचार कौशल विकसित करते हैं, उनके बीच संयुक्त क्रियाएं धीरे-धीरे उत्पन्न होती हैं। फिर भी, पहले चरण में, यह केवल एक यांत्रिक विलय और मिलीभगत है, जिसमें आपसी सहमति न्यूनतम डिग्री तक व्यक्त की जाती है।

जैसे-जैसे बच्चे सामाजिक और संचार कौशल विकसित करते हैं, समूह में उनके सभी संयुक्त कार्यों में सहयोग के तत्व प्राप्त होने लगते हैं। यह अपने साथियों के साथ चयनात्मक और भावनात्मक संपर्कों की स्थापना में प्रकट होता है। इस मामले में, बच्चों का एकीकरण सामान्य गेमिंग हितों के आधार पर होता है। इस तरह के संचार के उचित संगठन में एक महत्वपूर्ण भूमिका वयस्कों की होती है।

बच्चों में संचार कौशल का विकास साथियों के प्रति उनके व्यक्तिपरक दृष्टिकोण को जन्म देता है। वे संयुक्त गतिविधियों में भागीदार बन जाते हैं, जिसके बिना खेलना दिलचस्प नहीं होता।

इस अवधि के दौरान, बच्चा सक्रिय रूप से संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने वाले विषय के रूप में खुद के बारे में जागरूकता विकसित कर रहा है। रोल-प्लेइंग गेम्स में यह प्रक्रिया सबसे अधिक ध्यान देने योग्य है। यह उनमें है कि प्रीस्कूलर को साजिश और उनके साथियों द्वारा उनके कौशल और क्षमताओं के स्तर के साथ निर्देशित किया जाता हैरुचि का क्षेत्र।

जैसे-जैसे पूर्वस्कूली बच्चे अपने संचार कौशल विकसित करते हैं, एक सामान्य लक्ष्य पर आने के लिए सहयोग स्थापित करने की इच्छा देखी जा सकती है। उसी समय, उनके जीवन में पहले गेमिंग एसोसिएशन बनाए जाते हैं, जो ज्यादातर मामलों में बहुत अस्थिर प्रकृति के होते हैं। शिशुओं में डायड प्रमुख होते हैं, और त्रिक बहुत कम आम हैं।

एक संयुक्त खेल में स्वीकार करने से पहले एक सहकर्मी से जो मुख्य आवश्यकता होती है, वह आवश्यक कौशल का उसका अधिकार है। साथ ही, प्रत्येक बच्चा तर्कसंगत उद्देश्यों की तुलना में भावनात्मक पर अधिक आधारित, अपने साथियों के प्रति अपना दृष्टिकोण निर्धारित करता है। दूसरों के कार्यों को काफी सरलता से आंका जाता है। एक खिलौना दिया - अच्छा।

वयस्क बच्चों को मूल्य निर्णय लेने में मदद करते हैं, और परिणामस्वरूप, मूल्य संबंध बनाते हैं। बातचीत के नियमों को स्पष्ट करने के लिए छोटे प्रीस्कूलर अक्सर उनकी ओर रुख करते हैं।

जीवन के पांचवें वर्ष तक, बच्चों के बीच होने वाले बंधन और भी मजबूत होते हैं, और अधिक स्थिर होते जाते हैं। वे पसंद-नापसंद दिखाने लगते हैं।

प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों के सामाजिक-संचार कौशल का आमतौर पर भावनात्मक-व्यावहारिक रूप होता है। एक दूसरे के साथ संवाद स्थापित करने का मुख्य कारण संयुक्त खेल, गतिविधियाँ, साथ ही विभिन्न घरेलू कर्तव्यों का प्रदर्शन है। प्रीस्कूलर खुद पर ध्यान आकर्षित करने के साथ-साथ अपना मूल्यांकन प्राप्त करने का प्रयास करते हैं। साथ ही, संचार में चयनात्मकता भी ध्यान देने योग्य है।

पुराने प्रीस्कूलर के समूह में पारस्परिक संपर्क

एसउम्र के साथ, बच्चों के संचार कौशल और क्षमताओं का और विकास होता है। पुराने प्रीस्कूलर के लिए, रोल-प्लेइंग गेम प्रमुख गतिविधि बन जाते हैं। उनके लिए एकजुट होकर, बच्चे सामान्य आवश्यकताओं, संयुक्त योजना और कार्यों का समन्वय दिखाते हैं। इस उम्र में एक बच्चा पहले से ही अपने साथियों के हितों को ध्यान में रखना शुरू कर देता है। असफलताओं और सफलताओं के लिए आपसी समर्थन, सौहार्द, साथ ही सहानुभूति की भावना है। बच्चे यह महसूस करने लगते हैं कि सहयोगी गतिविधियाँ कितनी प्रभावी हो सकती हैं। इस उम्र में, एक नियम के रूप में, डायड्स प्रबल होते हैं, जो बहुत स्थिर संघ हैं। लेकिन साथ ही, तीन लोगों के समूह भी हैं। पांच साल के बच्चे लिंग के आधार पर "शुद्ध" संघ बनाते हैं।

प्रीस्कूलर के अच्छी तरह से विकसित संचार कौशल उन्हें खेलों के आयोजन में अपना कौशल दिखाने की अनुमति देते हैं। इस मामले में, न्याय की इच्छा, मित्रता, दया, साथ ही दृष्टिकोण की चौड़ाई और बच्चे का बाहरी आकर्षण प्रकट होता है।

जब बच्चों के संचार कौशल खराब होते हैं, तो बच्चों को खेलों में स्वीकार नहीं किया जाता है। यह उनके नैतिक-वाष्पशील क्षेत्र में दोषों, साथियों के प्रति अनाकर्षकता और अलगाव के कारण होता है।

5 वर्ष की आयु के बच्चों के संबंध, एक नियम के रूप में, बच्चे में उन नैतिक गुणों की अनुपस्थिति या उपस्थिति से निर्धारित होते हैं जो समूह के लिए प्रमुख हैं। और यहां शिक्षकों की भूमिका बहुत महत्वपूर्ण है। उन्हें पूर्वस्कूली बच्चों के संचार कौशल का निदान करना चाहिए और विद्यार्थियों के बीच उचित संचार का आयोजन करना चाहिए। यह बहिष्कृत करेगाबच्चे को एक नकारात्मक भावनात्मक स्थिति की संभावना।

जीवन के पांचवें वर्ष में, भूमिका निभाने वाले खेल वास्तव में सामूहिक हो जाते हैं। इसके अलावा, वे सहयोग के आधार पर बनने लगते हैं। इस उम्र में एक बच्चा अपने साथियों को उस पर ध्यान देने के लिए सब कुछ करता है। और यहाँ, बच्चों के बीच संचार में, एक घटना उत्पन्न होती है जिसे "अदृश्य दर्पण" कहा जाता है। अपने सहकर्मी में, बच्चा खुद को और सकारात्मक पक्ष से देखता है। जीवन के छठे वर्ष तक यह स्थिति कुछ देर बाद बदल जाती है। बच्चा पहले से ही अपने साथी को देखना शुरू कर रहा है, और सबसे बाद की सभी कमियों को। एक समूह में बच्चों की धारणा में एक समान विशेषता उनके सभी कार्यों और कार्यों में उत्साही रुचि के साथ संयुक्त है।

पूर्वस्कूली बच्चों के संचार कौशल का विकास इस तथ्य की ओर जाता है कि 6-7 साल की उम्र में वे अपने साथियों के साथ संचार में एक अतिरिक्त-स्थितिजन्य-व्यावसायिक प्रकार का संचार करना शुरू कर देते हैं। साथ ही, बच्चा न केवल विशिष्ट विशिष्ट स्थितियों पर विचार करता है, बल्कि अपने आसपास की दुनिया के विचार को भी सामान्य बनाता है।

संचार कौशल का निदान

लोगों के साथ एक बच्चे की बातचीत के स्तर को समझने के लिए, उसकी गतिविधि, संपर्क, भाषण विकास और उसके आसपास की दुनिया के ज्ञान को निर्धारित करना आवश्यक है। इस प्रयोजन के लिए, बच्चों के संचार कौशल के निदान का उपयोग किया जाता है। यह निम्न विधि का उपयोग करके किया जा सकता है।

शिक्षक को बच्चे को उस कमरे में लाना होगा जहां पर खिलौनों और किताबों के साथ एक मेज रखी हो। एक वयस्क को बच्चे से पूछना चाहिए कि वह क्या हैकरना पसंद किया:

• खिलौने से खेलें;
• एक किताब पढ़ें;
• बात।

उसके बाद शिक्षक को उस गतिविधि का आयोजन करना चाहिए जो बच्चे को पसंद हो। फिर बच्चे को दो शेष प्रकार की गतिविधियों में से एक की पेशकश की जानी चाहिए। इस घटना में कि एक स्वतंत्र विकल्प नहीं बनाया जाता है, शिक्षक को बच्चे को पहले खेलने की पेशकश करनी चाहिए, और फिर पढ़ना चाहिए। और उसके बाद ही बात हो सकेगी। यह आवश्यक है कि वर्णित प्रत्येक क्रिया 15 मिनट तक चले।

निदान के दौरान, शिक्षक को बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत प्रोटोकॉल (प्रत्येक स्थिति के लिए एक शीट) भरना होगा। यदि बच्चा लगातार अपने लिए एक खेल चुनता है, किताब और व्यक्तिगत संचार में कोई दिलचस्पी नहीं दिखाता है, तो वयस्क को धीरे से, लेकिन साथ ही लगातार सुझाव देना चाहिए कि वह गतिविधि के प्रकार को बदल दे।

बच्चे के व्यवहार के निम्नलिखित संकेतक प्रोटोकॉल पेज पर दर्ज किए जाने चाहिए:

• कार्रवाई चयन का क्रम;
• निदान की शुरुआत में बच्चे ने क्या विशेष ध्यान दिया;
• चयनित वस्तु के संबंध में दिखाया गया गतिविधि स्तर;
• प्रयोग के दौरान आराम का स्तर;
• एक प्रीस्कूलर के मौखिक उच्चारण का विश्लेषण;
• गतिविधि की लंबाई जो बच्चे के लिए वांछनीय हो गई है।

संचार के प्रकारों को किसी विशेष स्थिति की वरीयता के अनुसार प्रतिष्ठित किया जाता है;

• खेल चुनते समय - स्थितिजन्य व्यवसाय प्रकारसंचार;
• किसी पुस्तक को देखने का निर्णय लेते समय - अतिरिक्त परिस्थितिजन्य व्यावसायिक संचार;
• बातचीत चुनते समय - एक अतिरिक्त-स्थितिजन्य-व्यक्तिगत योजना का संचार।

संचार के प्रमुख रूप का निर्धारण करते समय, सभी संकेतकों का मूल्यांकन बिंदुओं में किया जाता है। भाषण वक्तव्यों की सामग्री और विषयों पर भी ध्यान दिया जाता है। उसके बाद, प्रोटोकॉल की प्रत्येक शीट के लिए, शिक्षक को कुल अंकों की गणना करने की आवश्यकता होती है। संचार के जिस रूप ने उनमें से अधिकांश को प्राप्त किया है, उसे अग्रणी माना जाता है।

प्रत्येक क्रिया में, समग्र रूप से अंकों की संख्या की गणना चार अंकों के पैमाने पर की जाती है।

यह सब देखते हुए, शिक्षक संचार कौशल के गठन के स्तर को निर्धारित करता है। यह हो सकता है:

1. ऊंचा। इस मामले में, बच्चा न केवल अपने साथियों के साथ, बल्कि वयस्कों के साथ भी आसानी से बातचीत करता है। उनके भाषण बयानों में एक मूल्यांकनात्मक राय के साथ एक अतिरिक्त स्थितिजन्य, सामाजिक और व्यक्तिगत चरित्र है। उच्च स्तर के संचार कौशल वाला बच्चा आमतौर पर बातचीत का आरंभकर्ता होता है। संचार की प्रक्रिया में, वह काफी आराम महसूस करता है और व्यवहार करता है। निदान के पहले मिनट में उनके ध्यान का मुख्य उद्देश्य एक अन्य व्यक्ति है। उसी समय, संज्ञानात्मक प्रकृति के प्रश्नों के रूप में भाषण बयानों के रूप में उसके संबंध में गतिविधि प्रकट होती है। यह प्रीस्कूलर 15 मिनट या उससे अधिक समय तक चलने वाले व्यक्तिगत विषयों पर बातचीत पसंद करता है।
2. औसत। पारस्परिक संचार कौशल के विकास के इस स्तर पर, एक प्रीस्कूलर अपने साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत करता है। बातचीत के दौरान उन्होंनेकाफी शांत महसूस करता है। उसके ध्यान की मुख्य वस्तुएँ लगातार बदल सकती हैं। यानी बच्चे का ध्यान इंसान से खिलौनों और किताबों की ओर जाता है। गतिविधि की अभिव्यक्ति चयनित वस्तु की जांच और उसे छूने में होती है। संचार क्षमताओं के विकास के औसत स्तर के साथ एक प्रीस्कूलर का भाषण एक मूल्यांकन प्रकृति के बयानों से भरा होता है। वह स्थिति से बाहर और स्थितिजन्य प्रश्न पूछना भी पसंद करता है। ऐसा बच्चा खिलौनों और किताबों को देखने के साथ-साथ उनके साथ बातचीत करना पसंद करता है, जो लगभग 10-15 मिनट तक रहता है।
3. कम। ऐसा बच्चा बड़ी मुश्किल से बातचीत करता है। वयस्कों के साथ, यह उनकी पहल पर ही होता है। ऐसे बच्चे का साथियों से बिल्कुल भी संपर्क नहीं होता है। वह एकल खेल पसंद करते हैं, उनके साथ मौखिक बयान नहीं देते। एक वयस्क के प्रश्न का उत्तर देने के लिए मोनोसिलेबिक वाक्यांशों का उपयोग करता है। बातचीत की प्रक्रिया में, वह काफी तनावग्रस्त और विवश महसूस करता है। निदान के पहले मिनट में खिलौने ध्यान का मुख्य उद्देश्य हैं। लेकिन शिशु की गतिविधि केवल उन पर सरसरी निगाह से ही सीमित होती है। एक वयस्क के साथ बातचीत की प्रक्रिया में, एक नियम के रूप में, वह पूछे गए सवालों के जवाब देने की कोशिश नहीं करता है। और वह मदद भी नहीं मांगता। ऐसा बच्चा बहुत जल्दी गतिविधियों से ऊब जाता है, ध्यान की वस्तु के साथ 10 मिनट से अधिक समय तक बातचीत नहीं करता है।

बच्चों के संचार के स्तर का अध्ययन करते समय, संचार में उपयोग किए जाने वाले उनके सांस्कृतिक कौशल के गठन पर भी ध्यान देना आवश्यक है। ऐसे कौशल के कुछ मानक संकेतक हैं। तो, 5-6. परबच्चों को शांति से और सम्मानपूर्वक बोलना चाहिए। प्रीस्कूलर वयस्कों, उनके आराम और काम के प्रति देखभाल करने वाला रवैया दिखाते हैं, स्वेच्छा से उन्हें सौंपे गए सभी कार्यों को पूरा करते हैं। शिक्षक के अभाव में भी बालवाड़ी में आचरण के नियमों का उल्लंघन न करें। वही साथी जो असंयम दिखाते हैं वे मिलनसार होते हैं और चुप रहने की जरूरत बताते हैं। सार्वजनिक स्थानों पर, वे जोर से नहीं बोलते हैं और अपनी ओर बहुत अधिक ध्यान आकर्षित करने की कोशिश नहीं करते हैं। 6-7 साल की उम्र में, संचार की संस्कृति का आदर्श सार्वजनिक स्थान पर व्यवहार के कौशल और आसपास के लोगों के साथ संचार को और मजबूत करना है।