पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में जीईएफ के अनुसार प्रीस्कूलर के लिए नैदानिक तरीके

2024 लेखक: Priscilla Miln | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-18 01:18

रूसी प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व का निर्माण एक बहुआयामी और कठिन प्रक्रिया है। इस उम्र में हर दिन एक बच्चा अपने लिए नई घटनाओं की खोज करता है, अपने आसपास की दुनिया से परिचित होता है, प्रकृति के साथ रहना सीखता है। ज्ञान की इच्छा अधिकतम गतिविधि की ओर ले जाती है, जो अपने आसपास होने वाली सभी घटनाओं से गुजरती है। बच्चा निरंतर विकास के लिए तैयार है, इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि इस अवधि के दौरान उसके बगल में एक वयस्क संरक्षक हो। बच्चा शिक्षक मुख्य रोल मॉडल, नए ज्ञान का स्रोत, रक्षक और मित्र है।

पूर्वस्कूली शिक्षा में FSES

2009 में, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश से, पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य कार्यक्रमों के लिए नए संघीय मानक पेश किए गए थे। प्रीस्कूलर के लिए सामग्री और नैदानिक विधियों दोनों को इस दस्तावेज़ में परिभाषित किया गया है।

एक सामान्य संस्कृति के निर्माण, व्यक्तिगत गुणों के विकास, बौद्धिक और शारीरिक विकास पर विशेष ध्यान दिया जाता है। स्वास्थ्य के संरक्षण और संवर्धन, कमियों के सुधार का आकलन करने के लिए निदान किया जाता हैभविष्य के छात्रों का मानसिक विकास। किंडरगार्टन में की जाने वाली निगरानी का उद्देश्य पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता का विश्लेषण करना, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के लिए नए तरीकों और काम के रूपों की खोज करना है।

रिमोट कंट्रोल में मॉडल की निगरानी

यह विशेषताओं और गुणों का एक समूह मानता है, जिसके उपयोग के कारण पूर्वस्कूली शिक्षा में, बच्चे के बहुमुखी विकास को उस स्तर तक गारंटी दी जाती है जो उम्र की विशेषताओं से मेल खाती है। मौलिक और अनुप्रयुक्त अनुसंधान का एकीकरण, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार प्रीस्कूलरों के लिए विशेष नैदानिक विधियाँ प्रत्येक बच्चे के विकास को नियंत्रित करने में मदद करती हैं। मनोवैज्ञानिकों का मानना है कि विकास के इस स्तर पर, उपलब्धियों का निर्धारण ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के योग से नहीं होता है जो कक्षा में बच्चे में निवेश किया जाता है, बल्कि गठित व्यक्तिगत और बौद्धिक गुणों की समग्रता से होता है।

निदान "कट आउट आकार"

प्रीस्कूलर की खेल गतिविधि के नैदानिक विधियों का उद्देश्य 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों की दृश्य और प्रभावी सोच के मनोविश्लेषण का संचालन करना है। लब्बोलुआब यह है कि कागज पर खींची गई आकृतियों को स्पष्ट रूप से और थोड़े समय में काट दिया जाए। छह समान वर्ग विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों को दर्शाते हैं। परीक्षण के दौरान, बच्चे को एक पूर्ण चित्र नहीं मिलता है, लेकिन व्यक्तिगत वर्ग। प्रयोगकर्ता पहले शीट को छह वर्गों में काटता है, फिर बारी-बारी से बच्चे को टुकड़े, एक कार्य और कैंची देता है। इस तरह के निदान के परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए, कार्य पर खर्च किए गए कार्य की सटीकता को ध्यान में रखा जाता है।समय।

10 अंक उस बच्चे को दिए जाते हैं जिसने 3 मिनट में कार्य पूरा किया। नमूने के समोच्च के साथ आंकड़े स्पष्ट रूप से काटे जाने चाहिए। यदि बच्चे के पास कार्य का सामना करने के लिए पर्याप्त 7 मिनट नहीं हैं, तो न्यूनतम अंक (0-1) के अलावा, मूल और कट आउट आंकड़े के बीच गंभीर अंतर हैं।

पद्धति "याद रखें और बिंदु"

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रीस्कूलर के लिए विशेष नैदानिक विधियों को ध्यान की मात्रा निर्धारित करने के लिए बनाया गया है। शीट पर डॉट्स लगाए जाते हैं, फिर वर्कपीस को आठ समान वर्गों में काट दिया जाता है, उन्हें मोड़ दिया जाता है ताकि प्रति शीट डॉट्स की संख्या क्रमिक रूप से बढ़े। शिक्षक (या मनोवैज्ञानिक) 1-2 सेकंड के लिए खींचे गए बिंदुओं के साथ बच्चे के कार्ड दिखाता है। फिर खाली कोशिकाओं में बच्चा आकृति में देखे गए बिंदुओं की संख्या को पुन: पेश करता है। दिखाए गए कार्डों के बीच, शिक्षक बच्चे को 15 सेकंड का समय देता है ताकि वह अपने द्वारा देखी गई तस्वीर को याद रख सके और कार्य को पूरा कर सके। इस प्रकार के प्रीस्कूलर के लिए नैदानिक तरीके दस-बिंदु पैमाने का संकेत देते हैं। यदि आवंटित अवधि में बच्चा सफलतापूर्वक 6 या अधिक अंक प्राप्त करता है, तो उसे 10 अंक प्राप्त होते हैं। स्मृति से 1-3 अंक बहाल करते समय, बच्चे को 3 से अधिक अंक प्राप्त नहीं होते हैं, यह अपर्याप्त रूप से गठित स्मृति, ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता को इंगित करता है।

निदान "दस शब्दों को याद रखना"

मानसिक के लिए नैदानिक तकनीकप्रीस्कूलर का विकास कुछ स्मृति प्रक्रियाओं के अध्ययन के उद्देश्य से है: संरक्षण, याद रखना, प्रजनन। स्वैच्छिक ध्यान निर्धारित करने के लिए, आप प्रीस्कूलर की स्मृति की स्थिति का आकलन करने के लिए एक समान एल्गोरिदम का उपयोग कर सकते हैं। शिक्षक दस शब्दों को बुलाता है, बच्चा सुनता है, उन्हें किसी भी क्रम में पुन: पेश करने का प्रयास करता है। प्रीस्कूलर के लिए इस तरह के नैदानिक विधियों में 3-4 रीडिंग शामिल हैं, इसके बाद किंडरगार्टन छात्र द्वारा शब्दों की पुनरावृत्ति होती है। प्रयोग एक घंटे के बाद दोहराया जाता है, फिर दो के बाद, एक विशेष पत्रिका में बच्चे द्वारा बोले गए शब्दों की संख्या तय करना। उदाहरण के लिए, आप वन, बिल्ली, नींद, ठूंठ, दिन, सुबह, रात, भाई, बहन, मशरूम शब्दों का प्रयोग कर सकते हैं।

गणना से पता चलता है कि उच्च बौद्धिक विकास वाले स्वस्थ बच्चे धीरे-धीरे सही शब्दों की संख्या बढ़ाते हैं, और स्मृति और चेतना विकार वाले बच्चे समय के साथ शब्दों को भूल जाते हैं। प्रीस्कूलर के लिए ऐसी नैदानिक विधियों में ग्राफ़ का निर्माण शामिल है, जिसके अनुसार प्रीस्कूलर के विकास का स्तर निर्धारित किया जाता है।

निष्कर्ष

किंडरगार्टन में आयोजित निगरानी की मदद से, शिक्षक और पेशेवर मनोवैज्ञानिक एक शैक्षणिक संस्थान में पढ़ने के लिए बच्चों की तत्परता की डिग्री निर्धारित करते हैं। अनुसंधान की प्रक्रिया में, पेशेवर जानकारी एकत्र करते हैं, उसका विश्लेषण करते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं। सबसे पहले, आवश्यक जानकारी एकत्र की जाती है, फिर उसका मूल्यांकन, विश्लेषण और निष्कर्ष निकाला जाता है। ऐसी निगरानी का उद्देश्य भविष्य की तैयारी की डिग्री निर्धारित करना हैएक नए चरण में संक्रमण के लिए स्नातक - एक पूर्ण स्कूली जीवन। डेटा को संसाधित करने के बाद क्या अंतिम परिणाम प्राप्त होते हैं, इसके आधार पर, उनकी व्याख्या, विकास के अगले चरण के लिए पूर्वस्कूली संस्थानों के स्नातकों की तत्परता (अपरिपक्वता) के बारे में एक निष्कर्ष निकाला जाता है। नई पीढ़ी के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों, विशेष रूप से राज्य पूर्वस्कूली संस्थानों के लिए विकसित, किंडरगार्टन स्नातकों की तैयारी के स्तर के साथ-साथ उनके मानसिक, शारीरिक, मानसिक विकास की विशेषताओं के लिए स्पष्ट सिफारिशें और आवश्यकताएं शामिल हैं।