बच्चे का बौद्धिक विकास: प्रकार, तरीके और विशेषताएं

2024 लेखक: Priscilla Miln | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-18 01:14

बाल विकास आत्मनिर्भर व्यक्तित्व के निर्माण में एक महत्वपूर्ण चरण है। यह कम उम्र में (यौवन से पहले) है कि बुनियादी जीवन कौशल बनते हैं, आसपास की वास्तविकता के बारे में बुनियादी ज्ञान रखा जाता है, और नई जानकारी सबसे जल्दी अवशोषित होती है।

बच्चे का बौद्धिक विकास: अवधारणा

विशेषज्ञ साहित्य में मनोवैज्ञानिक और शिक्षक बौद्धिक विकास के सार के बारे में बहस कर रहे हैं। एक राय है कि यह एक निश्चित मात्रा में कौशल और ज्ञान है, या गैर-मानक स्थितियों में समाधान खोजने के लिए इस ज्ञान और कौशल को प्राप्त करने की क्षमता है। किसी भी मामले में, बच्चे के बौद्धिक और संज्ञानात्मक विकास को पहले से स्पष्ट रूप से निर्धारित नहीं किया जा सकता है: गति को तेज किया जा सकता है, धीमा किया जा सकता है, आंशिक रूप से या पूरी तरह से किसी स्तर पर (परिस्थितियों के आधार पर) रोका जा सकता है।

व्यक्तित्व के विभिन्न पहलुओं के विकास से जुड़ी बहुआयामी और जटिल प्रक्रिया समग्र विकास, बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने और सामान्य रूप से बाद के जीवन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। बुद्धिजीवी औरपर्यावरण की स्थितियों और परिस्थितियों के प्रभाव के परिणामस्वरूप बच्चे का शारीरिक विकास। इस प्रक्रिया में अग्रणी भूमिका (विशेषकर पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के संबंध में) व्यवस्थित शिक्षा को दी जाती है।

बच्चे की बौद्धिक शिक्षा

बुद्धि के विकास के उद्देश्य से युवा पीढ़ी पर शैक्षणिक प्रभाव को बौद्धिक शिक्षा कहा जाता है। यह एक व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है जिसमें सामाजिक-ऐतिहासिक अनुभव में महारत हासिल करना शामिल है जो पुरानी पीढ़ियों द्वारा संचित किया गया है, कौशल और क्षमताओं, ज्ञान, मानदंडों और नियमों और आकलन में प्रतिनिधित्व किया गया है।

बच्चों के बौद्धिक और रचनात्मक विकास में विभिन्न तरीकों, साधनों और इष्टतम स्थितियों के निर्माण की एक पूरी प्रणाली शामिल है। उम्र के आधार पर, बच्चा कई चरणों से गुजरता है। उदाहरण के लिए, जीवन के पहले वर्ष के अंत में, अधिकांश शिशुओं को दृश्य-सक्रिय सोच की विशेषता होती है, क्योंकि उन्होंने अभी तक सक्रिय भाषण में महारत हासिल नहीं की है। इस उम्र में बच्चा विभिन्न वस्तुओं के स्पर्शपूर्ण अध्ययन के माध्यम से पर्यावरण से परिचित हो जाता है।

विकास के चरणों का क्रम

बच्चे के विकास का प्रत्येक पिछला चरण अगले की नींव बनाता है। जैसे ही आप नए कौशल में महारत हासिल करते हैं, पुराने को भुलाया नहीं जाता है और उनका उपयोग बंद नहीं होता है। यही है, यदि कोई बच्चा पहले से ही सीख चुका है, उदाहरण के लिए, अपने दम पर फावड़ियों को कैसे बांधना है, तो वह इस क्रिया को "भूल" नहीं सकता है (गंभीर बीमारियों और चोटों के मामलों को छोड़कर,मस्तिष्क के कामकाज को प्रभावित करता है), और माता-पिता द्वारा किसी भी इनकार को सनकी के रूप में माना जा सकता है।

बौद्धिक विकास के घटक

बच्चों का बौद्धिक और नैतिक विकास विभिन्न शैक्षणिक और शैक्षिक विधियों द्वारा प्राप्त किया जाता है। इस प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण भूमिका परिवार (माता-पिता की बच्चे की देखभाल करने की इच्छा और क्षमता, एक अनुकूल माहौल) और स्कूल (प्रशिक्षण सत्र, विभिन्न गतिविधियाँ, साथियों के साथ संचार और समाज में बातचीत) द्वारा निभाई जाती है।

माता-पिता, शिक्षक और शिक्षक, साथ ही सीखने और विकास की प्रक्रिया में शामिल अन्य सभी व्यक्तियों को बच्चे की गतिविधि, नई चीजें सीखने की इच्छा को प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है। सहयोग बहुत उत्पादक है। आपको एक मनोरंजक बौद्धिक कार्य दोनों (बच्चे और वयस्क दोनों) के लिए एक दिलचस्प गतिविधि चुनने और इसे हल करने का प्रयास करने की आवश्यकता है।

पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के बौद्धिक विकास का एक महत्वपूर्ण पहलू रचनात्मकता है। लेकिन एक शर्त यह है कि बच्चे को सीखने और रचनात्मकता की प्रक्रिया का आनंद लेना चाहिए। यदि कार्य किसी प्रकार का प्रतिफल अर्जित करने के उद्देश्य से किया जाता है, दंडित होने के डर से, या आज्ञाकारिता से किया जाता है, तो इसका बौद्धिक क्षमताओं के विकास से कोई लेना-देना नहीं है।

खेल एक बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण गतिविधियों में से एक है। यह खेल के दौरान है कि कोई सीखने, रचनात्मक और संज्ञानात्मक गतिविधियों में रुचि पैदा कर सकता है और कलात्मक क्षमताओं को प्रकट कर सकता है। खेल आमतौर पर उत्पन्न करता हैध्यान केंद्रित करने और लंबे समय तक सक्रिय रहने की क्षमता। विषयगत खेलों में कल्पना, अवलोकन और स्मृति विकसित करने की आवश्यकता होती है, जबकि मॉडलिंग और ड्राइंग ठीक मोटर कौशल और सौंदर्य की भावना विकसित करने के लिए उपयोगी होते हैं।

डेढ़ साल से कम उम्र के बच्चे का भावनात्मक विकास

जन्म से लेकर तीन वर्ष तक के बच्चे का बौद्धिक विकास आसपास की दुनिया की भावनात्मक धारणा पर आधारित होता है। भावनात्मक छवियों के माध्यम से ही जानकारी प्राप्त की जाती है। यह बच्चे के भविष्य के व्यवहार को आकार देता है। इस उम्र में, परिवार में एक दोस्ताना माहौल बनाए रखने का प्रयास करना आवश्यक है जो बढ़ते बच्चे को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

शारीरिक और मानसिक विकास में उछाल 1, 5-2 साल की उम्र में होता है। इस समय, बच्चा बोलना सीखता है, कई शब्दों के अर्थ सीखता है, और दूसरों के साथ संवाद कर सकता है। बच्चा क्यूब्स से पिरामिड और टावर बना सकता है, एक चम्मच के साथ अच्छा है और स्वतंत्र रूप से एक मग, पोशाक और कपड़े से पी सकता है, फावड़ियों को बांधना, बटन और ज़िपर बांधना सीख सकता है। चरित्र काफ़ी बदल जाता है।

सूचना को आत्मसात करने का तार्किक मॉडल

डेढ़ से पांच साल तक एक नया चरण शुरू होता है, बच्चे के बौद्धिक विकास का स्तर बढ़ता है। बुनियादी जीवन कौशल सक्रिय रूप से बनते हैं, संगीतमय स्वरों को आत्मसात करने की क्षमता, कलात्मक चित्र प्रकट होते हैं, तार्किक सोच विकसित होती है। बौद्धिक खेल, जैसे तार्किक कार्य, रचनाकार और पहेलियाँ, बच्चे के विकास को दृढ़ता से प्रोत्साहित करते हैं। यह उम्र विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों में महारत हासिल करने, सक्रिय रूप से किताबें पढ़ने और विदेशी भाषा सीखने के लिए उपयुक्त है।भाषा: हिन्दी। बच्चा ज्ञान को अवशोषित करता है, विकसित करने का प्रयास करता है और नई जानकारी को शीघ्रता से ग्रहण करता है।

पूर्वस्कूली बाल विकास का भाषण मॉडल

पूर्वस्कूली बच्चों (4-5 वर्ष की आयु) के बौद्धिक विकास में, एक महत्वपूर्ण चरण वह क्षण होता है जब बच्चा जोर से बोली जाने वाली जानकारी को समझना और याद रखना शुरू कर देता है। अभ्यास साबित करता है कि एक प्रीस्कूलर एक वयस्क की तुलना में बहुत तेजी से विदेशी भाषा सीख सकता है। इसलिए, कई माता-पिता बच्चे की ऊर्जा को उपयोगी दिशा में निर्देशित करने के लिए इस उपयोगी समय का अधिकतम लाभ उठाते हैं।

उपयोगी गतिविधियां होंगी किताबें पढ़ना, अपने आस-पास की दुनिया के बारे में बात करना ("क्यों" अवधि अभी खत्म नहीं हुई है), छोटे छंदों को याद करना। माता-पिता को बच्चे के साथ निरंतर संपर्क बनाए रखने, सभी सवालों के जवाब खोजने और उपयोगी मनोरंजन विकल्प (अधिमानतः संयुक्त) का चयन करने की आवश्यकता है। प्रासंगिकता और भावनात्मक समर्थन नहीं खोता है, उपलब्धियों के लिए प्रशंसा करता है।

तीन से छह साल के बीच पहेलियों का प्रयोग करने, बौद्धिक समस्याओं को स्वतंत्र रूप से या बच्चे के साथ मिलकर हल करने की सलाह दी जाती है। एक बच्चे का बौद्धिक विकास विशिष्ट कौशल (पढ़ना, लिखना, गिनना) तक सीमित नहीं है, क्योंकि आधुनिक पीढ़ी को सफल अध्ययन और बाद के जीवन के लिए एक अच्छी तरह से प्रशिक्षित शब्दार्थ स्मृति, विकसित तार्किक सोच और स्थिर ध्यान देने की आवश्यकता है। ये जटिल मानसिक कार्य हैं जिन्हें वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में बनाने की आवश्यकता होती है।

पूर्वस्कूली बच्चों की मानसिक शिक्षा की समस्या

पूर्वस्कूली बच्चों के बौद्धिक विकास की प्रक्रिया में, कई शैक्षणिक कार्य प्राप्त होते हैं, जिनमें से सूचीबद्ध किया जाना चाहिए:

• मानसिक क्षमताओं का विकास;
• सामाजिक संबंधों (बच्चों, बच्चों और वयस्कों के बीच बातचीत) को नियंत्रित करने वाले मानदंडों और नियमों की एक सामान्य समझ का गठन;
• जटिल मानसिक प्रक्रियाओं का विकास (भाषण, धारणा, सोच, संवेदना, स्मृति, कल्पना);
• आसपास की दुनिया के बारे में विचारों का निर्माण;
• व्यावहारिक कौशल का विकास;
• मानसिक गतिविधि के विभिन्न तरीकों को आकार देना;
• सक्षम, सही और संरचित भाषण बनना;
• मानसिक गतिविधि का विकास;
• संवेदी धारणा को आकार देना।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विकास पैटर्न

बच्चे के बौद्धिक विकास की विशेषताएं व्यक्तिगत हैं, लेकिन शोधकर्ताओं (शिक्षकों, शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों) के कई वर्षों के शैक्षणिक अनुभव ने मुख्य मॉडलों की पहचान करना संभव बना दिया है। विकास के भावनात्मक, मौखिक और तार्किक मॉडल हैं।

बच्चे जो मुख्य रूप से भावनात्मक पैटर्न में विकसित होते हैं, वे आमतौर पर आलोचना के प्रति अधिक ग्रहणशील होते हैं, अनुमोदन और समर्थन की आवश्यकता होती है, और मानविकी और रचनात्मक गतिविधियों में सफल होते हैं। तार्किक मॉडल का तात्पर्य तार्किक समस्याओं को हल करने की क्षमता से है, सटीक विज्ञान के लिए स्वभाव और संगीत कार्यों के लिए संवेदनशीलता को निर्धारित करता है। विकास का भाषण मॉडल निर्धारित करता हैकान से जानकारी को अच्छी तरह याद रखने की बच्चे की क्षमता। ऐसे बच्चे किताबें पढ़ना और दिए गए विषयों पर बात करना पसंद करते हैं, मानविकी में अच्छा करते हैं और विदेशी भाषा सीखते हैं, कविता याद करते हैं।

बाद के जीवन के लिए तैयार एक विकसित व्यक्तित्व को बढ़ाने के लिए, माता-पिता के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे शैक्षिक (शैक्षिक) संस्थान, शिक्षकों पर सभी जिम्मेदारी रखे बिना, बच्चे के बौद्धिक विकास की प्रक्रिया में सक्रिय भाग लें। और शिक्षक या अन्य व्यक्ति (दादा-दादी)। एक आवश्यक शर्त युवा पीढ़ी की चेतना पर व्यापक प्रभाव है, जिसे खेल, संयुक्त विकास गतिविधियों या सिर्फ उत्पादक संचार के दौरान किया जा सकता है।

बौद्धिक विकास का पियाजे का सिद्धांत

स्विस दार्शनिक और जीवविज्ञानी का मानना था कि एक वयस्क की सोच एक बच्चे की सोच से अधिक तर्क में भिन्न होती है, इसलिए तार्किक सोच के विकास पर काफी ध्यान देने की आवश्यकता है। जीन पियागेट ने अलग-अलग समय पर बौद्धिक विकास के विभिन्न चरणों की पहचान की, लेकिन अक्सर वर्गीकरण में चार क्रमिक चरण शामिल होते हैं: सेंसरिमोटर चरण, पूर्व-संचालन चरण, ठोस संचालन का चरण और औपचारिक संचालन।

सेंसिमोटर और प्रीऑपरेटिव चरणों के दौरान, बच्चों के निर्णय स्पष्ट होते हैं, कुछ तार्किक श्रृंखला से जुड़े नहीं होते हैं। इस काल की केंद्रीय विशेषता अहंकेंद्रवाद है, जिसे स्वार्थ से भ्रमित नहीं होना चाहिए। पहले से ही सात साल की उम्र से, बच्चा सक्रिय रूप से वैचारिक सोच बनाना शुरू कर देता है। केवल करने के लिएबारह वर्ष या उससे कम उम्र में, औपचारिक संचालन का चरण शुरू होता है, जो कि संयुक्त रूप से सोचने की क्षमता की विशेषता है।

बौद्धिक विकलांग बच्चे

शिक्षाशास्त्र में चिकित्सा शब्द "मानसिक मंदता" के अनुरूप "बौद्धिक कमी" की अवधारणा है। बौद्धिक विकलांग बच्चों के लिए एक विशेष शैक्षिक प्रणाली बनाई गई है, अलग-अलग स्कूल और अनाथालय हैं, लेकिन कुछ मामलों में आज समावेशी शिक्षा का उपयोग किया जाता है (संयुक्त रूप से बौद्धिक विकलांग बच्चों के साथ)।

हमारे आस-पास की दुनिया को समझने और लगातार विकास के उद्देश्य से मानसिक प्रक्रियाओं के कामकाज के निम्न स्तर की विशिष्ट अभिव्यक्तियाँ स्मृति गतिविधि में कमी, मौखिक और तार्किक सोच में कमी, समझने और धारणा में कठिनाई, दृश्य की प्रबलता हैं। -एक निश्चित उम्र के लिए अमूर्त-तार्किक, अपर्याप्त ज्ञान की मात्रा और विचारों की मात्रा पर आलंकारिक सोच।

अपर्याप्तता के कारण

बौद्धिक कमी जैविक और सामाजिक कारकों के संयोजन का परिणाम है। पहले मामले में, हम क्षति, आघात, जन्मजात या अधिग्रहित रोगों के कारण व्यक्तिगत मस्तिष्क संरचनाओं के कामकाज की विशेषताओं के बारे में बात कर रहे हैं। द्वितीयक कारणों का एक समूह विकास के लिए विशेष परिस्थितियाँ हैं (घरेलू हिंसा, संघर्ष, उपेक्षा, माता-पिता की शराबबंदी, उपेक्षाबच्चा)

एक विशेष बच्चे को शिक्षित करना

एक बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चे का उद्देश्यपूर्ण विकास उसके सामान्य रूप से विकसित हो रहे साथी की शिक्षा से अधिक महत्वपूर्ण है। यह इस तथ्य के कारण है कि विकलांग बच्चों के पास प्राप्त जानकारी को स्वतंत्र रूप से देखने, संग्रहीत करने और आगे उपयोग करने के कम अवसर होते हैं। लेकिन सफलता प्राप्त करने के लिए, न केवल कोई, बल्कि विशेष संगठित प्रशिक्षण महत्वपूर्ण है, जिसका उद्देश्य सकारात्मक व्यक्तित्व लक्षण बनाना है, आधुनिक दुनिया में अस्तित्व के लिए आवश्यक आवश्यक व्यावहारिक कौशल और बुनियादी ज्ञान की एक श्रृंखला प्रदान करता है, और मौजूदा के सुधार के लिए प्रदान करता है कमियां।