प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चों की आयु विशेषताएँ: प्राथमिक विद्यालय शिक्षाशास्त्र

2024 लेखक: Priscilla Miln | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-18 01:25

कल, एक हंसमुख बच्चा सैंडबॉक्स में ईस्टर केक बना रहा था और एक स्ट्रिंग पर कारों को घुमा रहा था, और आज नोटबुक और पाठ्यपुस्तकें पहले से ही उसके डेस्कटॉप पर हैं, और उसकी पीठ के पीछे एक विशाल बैग लटका हुआ है।

पूर्वस्कूली बच्चा एक युवा स्कूली छात्र में बदल गया है। प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों की उम्र की विशेषताएं क्या हैं, मानसिक मंदता वाले छात्र को कैसे शिक्षित किया जाए (एमपीडी) और श्रवण दोष वाले बच्चे को पढ़ाते समय क्या विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए - यह सब इस लेख में चर्चा की जाएगी। हम इस विषय को अधिक से अधिक विस्तार से कवर करने का प्रयास करेंगे ताकि आपके कोई प्रश्न न हों।

प्राथमिक विद्यालय के बच्चों की आयु विशेषताएँ

प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चे 6 से 11 वर्ष के बच्चे हैं, तथाकथित प्राथमिक विद्यालय, पहली से चौथी कक्षा तक। कई माता-पिता यह सवाल पूछते हैं: "किस उम्र में बच्चे को स्कूल भेजा जाना चाहिए?" इसका कोई निश्चित उत्तर नहीं है। एक तैयार है और 6 साल की उम्र में आसानी से सेवा कर सकता हैएक पाठ में 40 मिनट, सब कुछ समझने और याद रखने के लिए, और 8 साल की उम्र में दूसरा ऐसा नहीं कर पाएगा और पहले पाठ के बीच में ही सभी का ध्यान भटक जाएगा। इसलिए, एक बच्चे के लिए एक नए, वयस्क, स्कूली जीवन की शुरुआत पर निर्णय लेने से पहले, एक चिकित्सा-मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक आयोग (एमपीपीसी) के माध्यम से जाना चाहिए। प्रत्येक बालवाड़ी में, यह आयोग प्रारंभिक समूह से बच्चे की रिहाई पर होता है। लेकिन अगर माता-पिता को 6-7 साल की उम्र में स्कूल जाने वाले बच्चे की उपयुक्तता के बारे में थोड़ा भी संदेह है, तो आपको एक नैदानिक मनोचिकित्सक और न्यूरोलॉजिस्ट से संपर्क करना चाहिए। यदि ये विशेषज्ञ उस क्लिनिक में नहीं हैं जिससे बच्चा जुड़ा हुआ है, तो आपको शहर के मनोवैज्ञानिक औषधालय में जाना होगा।

पहली कक्षा के लिए उपयुक्त उम्र

इस उम्र में बच्चे के मस्तिष्क के विकास और "परिपक्वता" के लिए एक साल बहुत लंबा समय होता है। आज के बहुत ऊर्जावान बच्चों को 7 साल की उम्र से पहले स्कूल की दहलीज पार नहीं करनी चाहिए, और कुछ, विशेष रूप से सक्रिय बच्चों को 8 तक बालवाड़ी में छोड़ दिया जाना चाहिए। बच्चे को कक्षा में सामंजस्यपूर्ण महसूस करने दें, और चिल्लाते हुए बाहर न निकलें। बिना कुछ समझे स्कूल शिक्षक क्या समझा रहे थे? पहली कक्षा में प्रवेश के साथ, आप बच्चे को सीखने से स्थायी रूप से हतोत्साहित कर सकते हैं। इसे अपने बच्चे से दूर न करें, क्योंकि ज्ञान की दुनिया रोमांचक और दिलचस्प है, समय पर इसके लिए दरवाजा खोलो, जल्दी मत करो, बच्चे और खुद दोनों को तैयार करो ताकि यह काम न करे, जैसा कि उस बच्चों में होता है गीत: "पिताजी फैसला करते हैं, लेकिन वास्या आत्मसमर्पण कर देती है।"

तो, प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों की उम्र की विशेषताएं एक बड़े विकास रिजर्व का संकेत देती हैं। इसका मतलब है कि शुरू सेएक युवा स्कूली छात्र में एक नया जीवन, उसकी सभी जागरूक प्रक्रियाओं का पुनर्निर्माण शुरू हो जाता है, बच्चा उन गुणों को प्राप्त करता है जो पहले से ही वयस्कों की विशेषता है, क्योंकि छात्र उसके लिए एक नई गतिविधि में शामिल है। बच्चा पारस्परिक संबंध विकसित करता है, और सभी संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं स्थिर और उत्पादक बन जाती हैं।

क्या मुझे स्कूल के लिए अतिरिक्त तैयारी की आवश्यकता है

अधिकांश बच्चों के लिए, "प्रीस्कूल" स्कूल में जाने की अत्यधिक अनुशंसा की जाती है। लेकिन जिस स्कूल में बच्चा भविष्य में पढ़ेगा, वही कक्षाएं अपना सकारात्मक प्रभाव देंगी। और शिक्षक जो उसका क्लास टीचर बनेगा। शिक्षक बच्चों को पहले से जानता है, भविष्य के छात्रों को ठीक उसी प्रशिक्षण कार्यक्रम के लिए तैयार करता है जो उनके पास पूरे प्राथमिक विद्यालय में होगा, एक शब्द में, बच्चों को "अपने लिए" तैयार करता है। बच्चे, बदले में, एक नए व्यक्ति (उनके भविष्य के कक्षा शिक्षक), परिसर और नियमों को जानते हैं।

"प्रीस्कूल स्कूल" के बाद पहली कक्षा में जाने के बाद, बच्चा पहले से ही आत्मविश्वास महसूस करता है। वह जानता है कि उसका कार्यालय कहाँ है, बाथरूम कैसे जाना है, अलमारी और भोजन कक्ष कहाँ स्थित हैं। एक छोटे स्कूली बच्चे के लिए यह अतिरिक्त आत्मविश्वास बहुत जरूरी है। आमतौर पर कक्षाएं सप्ताह में दो बार शाम को आयोजित की जाती हैं। कोई होमवर्क असाइन नहीं किया गया है, और ऐसी कक्षाएं निःशुल्क हैं।

माता-पिता प्रीस्कूलर की कैसे मदद कर सकते हैं

बच्चे के लिए पहले से उपलब्ध भंडार का उपयोग करने के लिए, माता-पिता के लिए यह आवश्यक है कि वे शीघ्रता से हर संभव प्रयास करेंछात्र का अनुकूलन और छात्र के लाभ के लिए प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों की आयु विशेषताओं को निर्देशित करना। उसकी जिज्ञासा और प्यास का उपयोग अच्छे के लिए नई चीजें सीखने के लिए करें।

वयस्कों को पूर्वस्कूली बच्चे के सभी खेलों का एक छात्र चैनल में अनुवाद करना चाहिए: दिमागीपन सिखाना, दृढ़ता और आत्म-नियंत्रण विकसित करना। अधिक बोर्ड गेम होने दें, वे बस इन सभी गुणों को विकसित करते हैं।

यंग स्कूलबॉय मोड

प्राथमिक विद्यालय के छात्र के लिए एक सख्त व्यवस्था बस आवश्यक है। व्हाटमैन पेपर, पेंट्स, फेल्ट-टिप पेन लें और अपने बच्चे के साथ एक दीवार अखबार बनाएं। इसे "मेरा दिन" कहें और हर मिनट छात्र के पूरे कार्यदिवस को लिखें - उठने से लेकर बिस्तर पर जाने तक। वहाँ खेल और मनोरंजन के लिए समय शामिल करना न भूलें।

अपने खुद के बने अखबार को अपने बच्चे की मेज के बगल में एक प्रमुख स्थान पर लटका दें। उससे दूर एक घड़ी नहीं होनी चाहिए जिससे छात्र अपने मामलों की तुलना कर सके।

प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों की कुछ विशेषताएं हैं जो दीवार समाचार पत्र "माई डे" में निर्धारित इस शासन का पालन करना आसान और सरल नहीं बनाती हैं।

बच्चा उठते समय शरारती हो सकता है। फिर बस इसे 10 मिनट पहले उठाएं। उसे बिस्तर पर लेटने दो, खिंचाव करो। आप उसके बगल में लेट सकते हैं और दिन की शुरुआत के बारे में बात कर सकते हैं। बच्चा होमवर्क करने के लिए जिद्दी हो सकता है: माता-पिता को शासन के सख्त पालन के बारे में शांत लेकिन गंभीर स्वर में बच्चे के साथ बात करनी चाहिए, कोई धमकी नहीं, कोई ब्लैकमेल नहीं, कोई रिश्वत नहीं होनी चाहिए। वयस्कों को आश्वस्त होने की जरूरत है औरविद्यार्थी के साथ हमेशा सकारात्मक लहर पर बात करें।

प्रथम-ग्रेडर की शिक्षा, या स्कूल में प्रभारी कौन है

माता-पिता को समझना चाहिए कि वे घर के प्रभारी हैं, और स्कूल में शिक्षक।

प्राथमिक स्कूल उम्र के बच्चों की विशेषता यह है कि उनके लिए एक वयस्क की राय बहुत महत्वपूर्ण होती है। और अगर स्कूल में शिक्षक एक बात कहता है, और घर पर माता-पिता ठीक इसके विपरीत कहते हैं, तो इसका उसके सीखने पर बेहद नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। उसे समझ नहीं आने लगता है कि कौन सही है और किसकी सुने।

यदि माता-पिता शिक्षक की आवश्यकताओं से सहमत नहीं हैं, तो किसी भी स्थिति में बच्चे की उपस्थिति में इस पर चर्चा नहीं की जानी चाहिए। स्कूल के प्रबंधन से बात करें, कक्षा शिक्षक के साथ समझौता करें, या बेहतर, बस एक अनुभवी शिक्षक पर भरोसा करें, जिसके पास बहुत सकारात्मक प्रतिक्रिया हो। अपने बच्चे को स्कूल भेजने से पहले, उन छात्रों के माता-पिता से बात करें जो पहले इस शिक्षक के साथ पढ़ चुके हैं।

पहले ग्रेडर की विशेषताएं

प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों की उम्र की विशेषताएं, संक्षेप में नीचे सूचीबद्ध, माता-पिता को नेविगेट करने में मदद करेंगी:

- बच्चे के लिए बड़ों की राय महत्वपूर्ण है, इसलिए शिक्षक और माता-पिता की आवश्यकताओं का मिलान होना चाहिए।

- पहला ग्रेडर स्पंज की तरह होता है जो अपने आस-पास होने वाली हर चीज को सोख लेता है, इसलिए सावधान रहें कि आप क्या कहते हैं। उस स्टोर से विक्रेता के आईक्यू के माध्यम से गए? कल वह अपने सहपाठी के बारे में उन्हीं शब्दों में बात करेगा।

- बच्चा शुरू हो गयाएक नया, वयस्क, स्कूली जीवन जिसमें सब कुछ बिजली की गति से बदल रहा है, इसलिए छात्र से लगातार बात करें, क्योंकि अगर कोई समस्या सामने आने लगे, तो शुरुआत में ही उसे हल करना आसान हो जाता है।

- अपने बच्चे को स्कूल के बाद की गतिविधियों को खुद चुनने दें, फुटबॉल खिलाड़ी को कला विद्यालय में न ले जाएं, इससे कोई सकारात्मक परिणाम नहीं आएगा।

- व्यक्तिगत उदाहरण से दिखाएं कि सीखना बहुत अच्छा है, एक साथ किताबें पढ़ें, वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यक्रम देखें, संग्रहालयों और प्रदर्शनियों का दौरा करें।

प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों की विशेषताओं पर विचार करें। तालिका एक छोटे स्कूली बच्चे के दिन को नेत्रहीन रूप से दिखाने में मदद करेगी।

गतिविधि	रात की नींद	दिन की झपकी	स्कूल के पाठ	डी/जेड करना	चलना
समय	9 बजे	1 घंटा	4 घंटे	30 मिनट	1 घंटा

मानसिक मंद बच्चों की विशेषताएं

मानसिक मंदता वाले प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चों की विशेषता यह है कि स्मृति, धारणा, सोच, भाषण, कल्पना, ध्यान आदि जैसे कार्य या तो आंशिक रूप से या पूरी तरह से बिगड़ा हुआ है। बच्चा अध्ययन किए जा रहे विषय पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता है, या उसे केवल सीखने में कोई दिलचस्पी नहीं है, हालाँकि उसे इसमें केवल इसलिए दिलचस्पी नहीं है क्योंकि वह सफल नहीं होता है, और उसे समानांतर लाठी लिखने की बात नहीं दिखती है, क्योंकि कितना भी हो वह उन्हें लिखने की कोशिश करता है, वे सभी अभी भी नमूने के समान नहीं हैं।

आइए देखें कि मानसिक मंद छात्र के लिए वयस्क क्या कर सकते हैं।प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों की विशेषताएं, नीचे संक्षेप में, माता-पिता को बच्चे का ध्यान आकर्षित करने में मदद करेंगी:

- एक स्कूली बच्चे के लिए उसे जो कहा जाता है उस पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल होता है, इसलिए, कुछ समझाते समय, एक मां चमकदार लाल लिपस्टिक के साथ अपने होंठ बना सकती है और कलात्मक भाषण में बोल सकती है। जैसे ही बच्चा विचलित होता है, कहो: मेरे मुंह को देखो। चूंकि यह चेहरे पर बहुत अलग दिखाई देगा, इसलिए छात्र के लिए फिर से देखना और सुनना आसान हो जाएगा।

- चमकीले नाखून उसी सिद्धांत पर काम करते हैं जब कुछ दिखाने की जरूरत होती है। पृष्ठ पर दिखाए गए पाठ के एक टुकड़े को उंगली से टैप करने से, एक वयस्क जल्दी से ध्यान आकर्षित करेगा (एक उज्ज्वल सूचक को यहां भी जिम्मेदार ठहराया जा सकता है)।

- जोर से, धीरे और स्पष्ट रूप से बोलें।

- एक वयस्क को ध्यान बदलना चाहिए: शब्दों में बताएं, फिर इसे एक कागज के टुकड़े पर बनाएं, फिर एक दृश्य का अभिनय करें, फिर शुरुआत से सब कुछ फिर से समझाएं। कभी-कभी आपको व्याख्याओं के ऐसे 3-4 मंडल बनाने पड़ते हैं।

- यदि कोई बच्चा स्पष्टीकरण के क्षण में अपना पैर घुमाता है (पेंसिल पर कुतरता है, कागज को स्ट्रिप्स में फाड़ता है, आदि), तो रुकें नहीं, यही उसे उस पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करता है जो उसे समझाया जा रहा है, यही उनकी ख़ासियत है।

मानसिक मंदता वाले बच्चों में दृष्टि, पेशीय-कंकाल या श्रवण दोष नहीं होते हैं। आमतौर पर भाषण और बुद्धि की कोई गंभीर हानि नहीं होती है। मानसिक मंदता वाले प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों की उम्र की विशेषताएं कम प्रदर्शन और प्रेरणा की कमी है, जिस पर वयस्कों को काम करना चाहिए।

सुनने में अक्षम बच्चों की विशेषताएं

श्रवण विकारों में द्वितीयक विचलन होता है, सबसे पहले, भाषण विकास में देरी होती है, जो बदले में प्राप्त जानकारी की मात्रा को कम करती है। समन्वय में परिवर्तन और अंतरिक्ष में अभिविन्यास में कठिनाई भी होती है। प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चों में श्रवण दोष के लक्षण बच्चे के शारीरिक गुणों में परिलक्षित होते हैं। पैथोलॉजिकल श्रवण दोष वेस्टिबुलर तंत्र को बदल देते हैं, इसलिए ऐसे बच्चों को पढ़ाने में शारीरिक शिक्षा और अन्य शारीरिक गतिविधि बहुत महत्वपूर्ण हैं।

सुनने की अक्षमता वाले 7-9 वर्ष की आयु के प्राथमिक विद्यालय के बच्चों की आयु की विशेषताएं वस्तुनिष्ठ गतिविधियों के धीमे और असमान विकास में हैं। ये बच्चे अक्सर उन कार्यों का सामना नहीं करते हैं जिनमें किसी अतिरिक्त वस्तु का उपयोग करना आवश्यक होता है, वे इस उपकरण की सहायता के बिना उन्हें सीधे करते हैं। बच्चे को सार समझने में मदद करें, उदाहरण के द्वारा दिखाएं।

बधिर बच्चों को ऐसे कार्यों में कठिनाई होती है जिनमें विश्लेषण और सामान्यीकरण की आवश्यकता होती है। उनके लिए अपनी भावनाओं को पहचानना मुश्किल है और उनके लिए उनका वर्णन करना और भी मुश्किल है। इससे चिंता, वापसी और आक्रामकता जैसी समस्याएं होती हैं।

बच्चे को भावनात्मक लचीलापन सिखाने से उन्हें पारस्परिक संबंधों और सामाजिक समायोजन में मदद मिल सकती है।

डरपोक। प्राथमिक विद्यालय शिक्षाशास्त्र

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक और प्रथम श्रेणी के माता-पिता दोनों इवान पावलोविच पोडलासोव के कार्यों में रुचि लेंगे, जिसमें वह बच्चों की परवरिश, गठन और शिक्षा के बारे में बात करते हैं।

प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चों की आयु विशेषताएँएक नए, वयस्क, स्कूली जीवन के लिए बच्चों के समाजीकरण और अनुकूलन में माध्य देखता है। इसके लिए शिक्षकों और माता-पिता के संबंध, बच्चों को अपने अनुभव को पारित करने की उनकी इच्छा, आत्म-ज्ञान और आत्म-सुधार में सक्षम समग्र व्यक्तित्व बनाने की आवश्यकता है।

बच्चे का विकास आंतरिक (जीव के गुण) और बाहरी (मानव पर्यावरण) दोनों स्थितियों पर निर्भर करता है। एक अनुकूल बाहरी वातावरण बनाकर, आंतरिक अस्थिरता को दूर करने में मदद मिल सकती है। प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चों की आयु विशेषताओं को भी ध्यान में रखना आवश्यक है।

प्राथमिक विद्यालय पोडलासोव के शिक्षाशास्त्र के सिद्धांत का संक्षेप में वर्णन करने वाली तालिका:

शिक्षाशास्त्र	शिक्षा, पालन-पोषण और प्रशिक्षण का विज्ञान
शिक्षाशास्त्र का विषय	छात्र के समग्र व्यक्तित्व का विकास और निर्माण
शिक्षाशास्त्र के कार्य	शिक्षा के कार्यों और लक्ष्यों का गठन
शिक्षाशास्त्र के कार्य	शिक्षा और प्रशिक्षण के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण
बुनियादी अवधारणा	शिक्षा युवा पीढ़ी को अनुभव का हस्तांतरण, नैतिक मूल्यों का निर्माण सीखना छात्रों के विकास के उद्देश्य से छात्रों और शिक्षकों के बीच बातचीत की एक प्रक्रिया है शिक्षा सोचने, ज्ञान और कौशल के तरीकों की एक प्रणाली है जिसे एक छात्र ने सीखने की प्रक्रिया में महारत हासिल की है विकास - छात्र की गुणात्मक और मात्रात्मक प्रक्रियाओं को बदलना निर्माण बाल विकास की प्रक्रिया हैएक शिक्षक की देखरेख में
शैक्षणिक रुझान	मानवतावादी और सत्तावादी
शोध के तरीके	अनुभवजन्य और सैद्धांतिक

ध्यान देने वाली मुख्य बात यह है कि अपने बच्चों से प्यार करें, हर जीत के लिए उनकी प्रशंसा करें, कठिनाइयों को दूर करने में उनकी मदद करें, और फिर प्यारा बच्चा एक शिक्षित, संस्कारी और खुशहाल वयस्क में बदल जाएगा।