आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की अवधारणा: परिभाषा, वर्गीकरण, विकास के चरण, तरीके, सिद्धांत, लक्ष्य और उद्देश्य

2024 लेखक: Priscilla Miln | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-18 01:08

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा बुनियादी राष्ट्रीय मूल्यों, सार्वजनिक डोमेन सिस्टम, साथ ही रूस में रहने वाले लोगों और राष्ट्रों की सांस्कृतिक, नैतिक, आध्यात्मिक परंपराओं के अध्ययन और आत्मसात करने की प्रक्रिया है, जिसे शिक्षाशास्त्र में स्थापित किया गया है। समाज की नैतिक शिक्षा की अवधारणा का विकास देश और समग्र रूप से लोगों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

अवधारणा की विस्तृत परिभाषा

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा व्यक्ति के समाजीकरण, उसके क्षितिज के निरंतर विस्तार और मूल्य-शब्दार्थ धारणा को मजबूत करने के दौरान होती है। उसी समय, एक व्यक्ति विकसित होता है और स्वतंत्र रूप से मूल्यांकन करना शुरू कर देता है और सचेत स्तर पर, मुख्य नैतिक और नैतिक मानदंडों का निर्माण करता है, अपने आसपास के लोगों, देश और दुनिया के संबंध में व्यवहार के आदर्शों को निर्धारित करता है।

किसी भी समाज में, एक नागरिक के व्यक्तित्व की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की अवधारणा निर्धारण कारक बन जाती है। हर समय, शिक्षा ने एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई और एक तरह की नींव थी, जिसकी मदद से नई पीढ़ी को पेश किया गया थास्थापित समाज, इसका हिस्सा बन गया, जीवन के पारंपरिक तरीके का पालन किया। नई पीढ़ियों ने अपने पूर्वजों के जीवन के मानदंडों और परंपराओं को संरक्षित करना जारी रखा।

वर्तमान में, किसी व्यक्ति को शिक्षित करते समय, वे मुख्य रूप से निम्नलिखित गुणों के विकास पर निर्भर करते हैं: नागरिकता, देशभक्ति, नैतिकता, आध्यात्मिकता, लोकतांत्रिक विचारों का पालन करने की प्रवृत्ति। जब शिक्षा में वर्णित मूल्यों को ध्यान में रखा जाएगा, तभी लोग एक नागरिक समाज में न केवल एक नागरिक समाज में रह पाएंगे, बल्कि स्वतंत्र रूप से इसे मजबूत और आगे बढ़ा पाएंगे।

शिक्षा में नैतिकता और अध्यात्म

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की अवधारणा शैक्षिक गतिविधियों का एक अनिवार्य तत्व है। प्रत्येक बच्चे के लिए, एक शिक्षण संस्थान अनुकूलन, नैतिकता के निर्माण और दिशा-निर्देशों का वातावरण बन जाता है।

यह कम उम्र में है कि एक बच्चा सामाजिक रूप से विकसित होता है, आध्यात्मिक और मानसिक रूप से विकसित होता है, सामाजिक दायरे का विस्तार करता है, व्यक्तित्व लक्षण दिखाता है, उसकी आंतरिक दुनिया को निर्धारित करता है। कम उम्र को आमतौर पर वह समय कहा जाता है जब व्यक्तिगत और आध्यात्मिक गुण बनते हैं।

एक नागरिक के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की अवधारणा बहुस्तरीय और जटिल है। इसमें बच्चे के समाजीकरण के अन्य विषयों के साथ स्कूल की मूल्य-मानक बातचीत शामिल है - परिवार के साथ, अतिरिक्त विकास संस्थान, धार्मिक संगठन, सांस्कृतिक मंडल और खेल क्लब। इस बातचीत का उद्देश्य हैएक बच्चे में आध्यात्मिक और नैतिक गुणों का विकास और एक सच्चे नागरिक की शिक्षा।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर प्राथमिक शिक्षा का एक एकीकृत कार्यक्रम बनाया गया है। यह प्राथमिक स्कूल शिक्षा प्रक्रिया के डिजाइन और सेटिंग को सीधे प्रभावित करता है और इसका उद्देश्य सामान्य संस्कृति, सामाजिक, बौद्धिक और नैतिक धारणा के गठन, स्कूली बच्चों की रचनात्मक अभिव्यक्तियों का विकास, आत्म-सुधार, अच्छे स्वास्थ्य को बनाए रखना और सुरक्षा सुनिश्चित करना है।.

प्राथमिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की अवधारणा में, बच्चे की शिक्षा और एक व्यक्ति के रूप में उसके विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है, न केवल शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में, बल्कि बाकी समय भी।

पालन और वर्गीकरण के लक्ष्य

सांस्कृतिक, पारिवारिक, सामाजिक और ऐतिहासिक परंपराओं के माध्यम से लोगों के राष्ट्रीय मूल्य, जो कई वर्षों के दौरान पीढ़ी से पीढ़ी तक पारित हुए हैं, संकलित प्रशिक्षण कार्यक्रम में निर्णायक होंगे। शिक्षा का मुख्य लक्ष्य शैक्षिक कार्यक्रम के निरंतर अद्यतन और सुधार के संदर्भ में किसी व्यक्ति का नैतिक और आध्यात्मिक विकास है, जो स्वयं निम्नलिखित कार्य निर्धारित करता है:

1. बच्चे को आत्म-विकास में मदद करना, खुद को समझना, अपने पैरों पर खड़ा होना। यह प्रत्येक छात्र के व्यक्तित्व के विकास, उसके प्रकार की सोच और सामान्य दृष्टिकोण की प्राप्ति में योगदान देता है।
2. अध्यात्म के प्रति सही दृष्टिकोण के बच्चों में गठन के लिए सभी शर्तें प्रदान करनारूसी लोगों के मूल्य और परंपराएं।
3. बच्चे के रचनात्मक झुकाव, कलात्मक सोच के उद्भव का समर्थन करना, स्वतंत्र रूप से यह निर्धारित करने की क्षमता कि क्या बुरा है और क्या अच्छा है, लक्ष्य निर्धारित करें और उनकी ओर जाएं, उनके कार्यों को निर्धारित करें, उनकी बुनियादी जरूरतों और इच्छाओं को निर्धारित करें।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की अवधारणा लागू होने वाली प्रक्रियाओं की समग्रता को निर्धारित करती है:

• शिक्षण संस्थान में सीधे पढ़ते समय;
• स्कूल के समय से बाहर;
• स्कूल के बाहर।

वर्षों से, शिक्षकों को अधिक से अधिक नई चुनौतियों और आवश्यकताओं का सामना करना पड़ा है। बच्चे की परवरिश करते समय, अच्छे, मूल्यवान, शाश्वत पर भरोसा करना महत्वपूर्ण है। शिक्षक को नैतिक गुणों, ज्ञान, ज्ञान को जोड़ना चाहिए - वह सब कुछ जो वह छात्र को बता सकता है। वह सब कुछ जो एक वास्तविक नागरिक को लाने में मदद कर सकता है। साथ ही, शिक्षक बच्चे के आध्यात्मिक गुणों को प्रकट करने में मदद करता है, उसमें नैतिकता की भावना पैदा करता है, बुराई का विरोध करने की आवश्यकता है, उसे सही और सूचित विकल्प बनाना सिखाता है। बच्चे के साथ काम करते समय ये सभी क्षमताएं आवश्यक हैं।

विकास के तरीके और मुख्य स्रोत

रूस में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की अवधारणा मुख्य राष्ट्रीय मूल्यों का प्रतिनिधित्व करती है। उन्हें संकलित करते समय, वे मुख्य रूप से नैतिकता और जनता के उन क्षेत्रों पर भरोसा करते थे जो शिक्षा में सबसे बड़ी भूमिका निभाते हैं। नैतिकता के पारंपरिक स्रोतों में शामिल हैं:

1. देशभक्ति। इसमें प्यार और शामिल हैंमातृभूमि के लिए सम्मान, पितृभूमि की सेवा (आध्यात्मिक, श्रम और सैन्य)।
2. दूसरों और अन्य लोगों के प्रति सहिष्णु रवैया: राष्ट्रीय और व्यक्तिगत स्वतंत्रता, समानता, दूसरों पर भरोसा। इसमें निम्नलिखित व्यक्तिगत गुण भी शामिल हैं: परोपकार, ईमानदारी, गरिमा, दया की अभिव्यक्ति, न्याय, कर्तव्य की भावना।
3. नागरिकता - नागरिक समाज के सदस्य के रूप में एक व्यक्ति, मातृभूमि के लिए कर्तव्य की भावना, बड़ों के लिए सम्मान, अपने परिवार के लिए, कानून और व्यवस्था, धर्म की पसंद की स्वतंत्रता।
4. परिवार। आसक्ति, प्रेम, स्वास्थ्य, आर्थिक सुरक्षा, बड़ों का सम्मान, बीमारों और बच्चों की देखभाल, परिवार के नए सदस्यों का प्रजनन।
5. रचनात्मकता और श्रम गतिविधि। सुंदरता की भावना, रचनात्मकता, उपक्रमों में दृढ़ता, परिश्रम, लक्ष्य निर्धारित करना और उन्हें प्राप्त करना।
6. विज्ञान - नई चीजें सीखना, खोजें, शोध करना, ज्ञान प्राप्त करना, दुनिया की पारिस्थितिक समझ, दुनिया का वैज्ञानिक चित्र बनाना।
7. धार्मिक और आध्यात्मिक अभिव्यक्तियाँ: विश्वास, धर्म, समाज की आध्यात्मिक स्थिति का एक विचार, दुनिया की एक धार्मिक तस्वीर तैयार करना।
8. साहित्य और कला: सौंदर्य की भावना, सौंदर्य और सद्भाव का संयोजन, मनुष्य की आध्यात्मिक दुनिया, नैतिकता, नैतिकता, जीवन का अर्थ, सौंदर्य संबंधी भावनाएं।
9. प्रकृति और वह सब कुछ जो एक व्यक्ति को घेरता है: जीवन, मातृभूमि, संपूर्ण ग्रह, वन्य जीवन।
10. मानवता: विश्व शांति के लिए संघर्ष, बड़ी संख्या में लोगों और परंपराओं का संयोजन, अन्य लोगों की राय और विचारों का सम्मान, अन्य देशों के साथ संबंधों का विकास।

आध्यात्मिक और नैतिक विकास और व्यक्ति की शिक्षा की अवधारणा में वर्णित बुनियादी मूल्य अनुकरणीय हैं। स्कूल, स्कूली बच्चों के पालन-पोषण और विकास के लिए अपना कार्यक्रम तैयार करते समय, अतिरिक्त मूल्य जोड़ सकता है जो अवधारणा में स्थापित आदर्शों का उल्लंघन नहीं करेगा और जो शैक्षिक प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं करेगा। एक शैक्षिक संस्थान, एक प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करते समय, राष्ट्रीय मूल्यों के कुछ समूहों पर ध्यान केंद्रित कर सकता है, जो छात्रों की उम्र और विशेषताओं, उनकी आवश्यकताओं, माता-पिता की आवश्यकताओं, निवास के क्षेत्र और अन्य कारकों के आधार पर होता है।

इस मामले में, यह महत्वपूर्ण है कि छात्र को राष्ट्रीय मूल्यों की पूरी समझ हो, रूसी लोगों की नैतिक और आध्यात्मिक संस्कृति को पूर्ण विविधता में समझ और स्वीकार कर सके। राष्ट्रीय मूल्य प्रणाली व्यक्तिगत विकास के लिए शब्दार्थ स्थान को फिर से बनाने में मदद करती है। ऐसी जगह में, कुछ विषयों के बीच की बाधाएं गायब हो जाती हैं: स्कूल और परिवार, स्कूल और सार्वजनिक क्षेत्र के बीच। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए एकल शैक्षिक स्थान का निर्माण कई लक्षित कार्यक्रमों और उप कार्यक्रमों की सहायता से किया जाता है।

पाठ्यक्रम विकास के चरण

पाठ्यक्रम बनाते समय, विशेषज्ञ रूसी नागरिक की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की अवधारणाओं का उपयोग करने की सलाह देते हैं। संपूर्ण दस्तावेज़ देश के संविधान और "शिक्षा पर" कानून के अनुसार तैयार किया गया था। सबसे अधिक, निम्नलिखित मुद्दों को अवधारणा में माना जाता है:

• छात्र मॉडल;
• शिक्षा के मुख्य उद्देश्य, शर्तें और शिक्षा के प्राप्त परिणाम;
• बच्चे के पालन-पोषण कार्यक्रम की संरचनात्मक परिवर्धन और मुख्य सामग्री;
• समाज के प्रमुख मूल्यों का विवरण, साथ ही उनके अर्थ का प्रकटीकरण।

अलग-अलग मुद्दे हैं, जिन्हें अवधारणा में अधिक विस्तार से वर्णित किया गया है। इनमें शामिल हैं:

• शिक्षा और पालन-पोषण के सभी प्रमुख कार्यों का विस्तृत विवरण;
• शैक्षणिक और शैक्षिक गतिविधियों की दिशा;
• प्रशिक्षण का संगठन;
• बच्चे में अध्यात्म और नैतिकता का संचार करने के उपाय।

विशेषज्ञ ध्यान दें कि प्रक्रियाओं के एक सेट के माध्यम से शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देना महत्वपूर्ण है। उन्हें कक्षा की गतिविधियों के दौरान और स्कूल के समय के बाहर दोनों जगह होना चाहिए। स्कूल को केवल अपने प्रयासों से ऐसा प्रभाव नहीं डालना चाहिए, शिक्षकों को बच्चे के परिवार और सार्वजनिक संस्थानों के शिक्षकों के साथ निकटता से संवाद करना चाहिए जिसमें वह अतिरिक्त रूप से जुड़ा हुआ है।

पाठ के दौरान आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा

परंपरागत रूप से, पाठ के दौरान, शिक्षक न केवल शैक्षिक और प्रशिक्षण गतिविधियों को करने के लिए बाध्य होता है, बल्कि एक शैक्षिक प्रभाव भी होता है। अवधारणा में एक ही नियम स्थापित किया गया है। प्रशिक्षण में बुनियादी और अतिरिक्त दोनों स्तरों पर विषयों के शिक्षण के दौरान शिक्षा की समस्याओं को हल करना शामिल होगा।

आध्यात्मिक और नैतिक गुणों के विकास के लिए सर्वश्रेष्ठ अनुशासन मानवीय और सौंदर्य क्षेत्रों से संबंधित हैं। लेकिन शैक्षिक गतिविधि अन्य विषयों तक विस्तारित हो सकती है। पाठ का संचालन करते समय, आप निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं:

• बच्चों को बेहतरीन कलाकृति और कला का उदाहरण दें;
• राज्य और अन्य देशों के इतिहास की वीर घटनाओं का वर्णन करें;
• डॉक्यूमेंट्री और फीचर फिल्मों के दिलचस्प अंश, बच्चों के लिए शैक्षिक कार्टून अंश शामिल करें;
• विशेष भूमिका निभाने वाले खेलों का आविष्कार करने की अनुमति;
• विभिन्न दृष्टिकोणों की चर्चा और चर्चा के माध्यम से संवाद करने के लिए;
• कठिन परिस्थितियों का निर्माण करें जिससे बच्चे को स्वतंत्र रूप से कोई रास्ता निकालना पड़े;
• विशेष रूप से चयनित समस्याओं को व्यवहार में हल करें।

प्रत्येक स्कूल विषय के लिए, आप शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के कुछ रूपों को लागू कर सकते हैं। ये सभी शिक्षक को बच्चे को नैतिकता में शिक्षित करने और आध्यात्मिक गुणों को विकसित करने में मदद करते हैं।

स्कूल के बाहर की गतिविधियां

बच्चे में मुख्य सांस्कृतिक मूल्यों और नैतिकता को स्थापित करने की योजना में पाठ्येतर शैक्षिक कार्य शामिल होंगे। इनमें शामिल हैं:

• स्कूल में या परिवार के साथ छुट्टियाँ;
• सामान्य रचनात्मक गतिविधियाँ;
• सही ढंग से तैयार किए गए इंटरैक्टिव quests;
• शैक्षिक टेलीविजन कार्यक्रम;
• दिलचस्प प्रतियोगिता;
• औपचारिक विवाद।

पाठ्येतर गतिविधियों का तात्पर्य अतिरिक्त शिक्षा के विभिन्न संगठनों के उपयोग से भी है। इनमें शामिल हैं:

• मग;
• बच्चों के लिए शैक्षिक क्लब;
• खेल अनुभाग।

मुख्यपाठ्येतर गतिविधियों में सांस्कृतिक अभ्यास एक सक्रिय तत्व है। इसमें बच्चे की सक्रिय भागीदारी के साथ एक सांस्कृतिक कार्यक्रम का विचार शामिल है। इस तरह की घटना बच्चे के क्षितिज का विस्तार करने में मदद करती है, उसे जीवन का अनुभव और संस्कृति के साथ रचनात्मक रूप से बातचीत करने का कौशल देती है।

सामाजिक व्यवहार

जीईएफ कार्यक्रम के ढांचे के भीतर एक बच्चे की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में सामाजिक प्रथा शामिल है। ऐसे आयोजनों का आयोजन महत्वपूर्ण है ताकि बच्चे महत्वपूर्ण सामाजिक और सामाजिक समस्याओं को सुलझाने में भाग ले सकें। यह एक छात्र की सक्रिय सामाजिक स्थिति, क्षमता को विकसित करने में मदद करेगा। बच्चे को एक ऐसा अनुभव प्राप्त होगा जो प्रत्येक नागरिक के लिए महत्वपूर्ण है।

स्कूल के बाहर बच्चे की परवरिश करते समय, निम्नलिखित गतिविधियों को करना महत्वपूर्ण है:

• पर्यावरण और श्रम प्रक्रियाएं;
• भ्रमण और यात्राएं;
• धर्मार्थ और सामाजिक कार्यक्रम;
• सैन्य आयोजन।

पारिवारिक शिक्षा

एक छात्र में आध्यात्मिक और नैतिक गुणों के विकास का आधार परिवार है, स्कूल ही इस प्रक्रिया को महत्वपूर्ण रूप से मजबूत करने में मदद करता है। छात्र के परिवार और शैक्षणिक संस्थान के बीच निकट संपर्क स्थापित करने के लिए सहयोग और बातचीत के सिद्धांत का उपयोग करना बहुत महत्वपूर्ण है। ऐसा करने के लिए, पूरे परिवार के साथ छुट्टियां बिताना सबसे अच्छा है, रचनात्मक गृहकार्य करें, जिसके दौरान छात्र को माता-पिता से मदद मिलेगी, स्कूल के समय के बाद की गतिविधियों में बच्चे के माता-पिता को शामिल करें।

भी महत्वपूर्णपरिवार द्वारा बच्चे की परवरिश की गुणवत्ता पर पूरा ध्यान देना, स्वयं माता-पिता को आध्यात्मिक और नैतिक रूप से शिक्षित करने में मदद करना। इसके लिए बच्चे के माता-पिता के लिए विशेष व्याख्यान, चर्चा और सेमिनार आयोजित करना सबसे अच्छा है।

धर्म की सांस्कृतिक नींव

रूसी नागरिक के व्यक्तित्व की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की अवधारणा का यह क्षेत्र बच्चे को देश के धर्म के ऐतिहासिक और सांस्कृतिक आदेशों से परिचित कराने के लिए महत्वपूर्ण है। स्कूली बच्चों के लिए न केवल अपने लोगों के, बल्कि अन्य विश्व धर्मों की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक परंपराओं, मूल्यों के बारे में जानना महत्वपूर्ण है। बच्चे में अन्य राष्ट्रों और विश्वासों के प्रति सहिष्णु रवैया पैदा करना महत्वपूर्ण है। इस तरह की प्रक्रियाओं के माध्यम से किया जा सकता है:

• शिक्षण मानविकी;
• शैक्षणिक कार्यक्रम में धार्मिक आधार के साथ व्यक्तिगत ऐच्छिक या पाठ्यक्रम जोड़ना;
• धार्मिक मंडलियों और वर्गों का निर्माण।

शिक्षकों के लिए धार्मिक संगठनों के साथ बातचीत करना भी सबसे अच्छा है जो रविवार के स्कूलों के काम को व्यवस्थित करेंगे और शैक्षिक कक्षाएं संचालित करेंगे।

व्यक्ति की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की अवधारणा के महत्व को कम करके नहीं आंका जा सकता। यदि शैक्षणिक संस्थान सभी महत्वपूर्ण आयोजन नहीं करता है, तो छात्र परिवार, अनौपचारिक युवा समूहों या खुले इंटरनेट स्थान से नकारात्मक रूप से प्रभावित हो सकता है। एक नागरिक और देशभक्त के गठन को ठीक से बढ़ावा देना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि इससे समाज और पूरे देश का भविष्य प्रभावित होगा।