व्यक्तिगत बाल विकास कार्ड: जीईएफ आवश्यकताएं, कार्ड का उद्देश्य और नमूना भरना

2024 लेखक: Priscilla Miln | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-18 01:19

बच्चे के व्यक्तिगत विकास का नक्शा भरने से शिक्षक अपने विद्यार्थियों के बौद्धिक और भावनात्मक विकास की निगरानी कर सकता है। सभी बच्चे किंडरगार्टन जाना पसंद नहीं करते हैं। हाल के वर्षों में घरेलू शिक्षा में जिन नवाचारों को पेश किया गया है, उनमें GEF DO रुचि का है।

नए दृष्टिकोण की विशिष्टता

यह मानक शिक्षक को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में अपनी व्यावसायिक गतिविधियों के लिए एक नया दृष्टिकोण अपनाने का अवसर देता है। बच्चे के व्यक्तिगत विकास का एक विशेष नक्शा भी इसमें उसकी मदद करता है। शिक्षक, एक मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक और अन्य विशेषज्ञों के साथ, बालवाड़ी में रहने की पूरी अवधि के दौरान प्रीस्कूलर का अध्ययन करता है। वे विकास की विशेषताओं, उपलब्धियों, बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं में रुचि रखते हैं। ऐसा नक्शा आपको गतिशीलता को चिह्नित करने, प्रत्येक बच्चे के लिए उसके गुरु द्वारा बनाए गए व्यक्तिगत विकास पथ में समय पर समायोजन करने की अनुमति देता है।

औसत बच्चे के लिए शैक्षिक प्रक्रिया का उन्मुखीकरण, जिसका स्वास्थ्य उम्र की विशेषताओं से विचलित नहीं होता है, विकासात्मक विकलांग बच्चों को अपनी रचनात्मक और बौद्धिक क्षमताओं और क्षमताओं को नष्ट करने के लिए आसपास के समाज में खुद को पूरी तरह से महसूस करने की अनुमति नहीं देता है।

मुख्य कार्य

विकलांग बच्चे के व्यक्तिगत विकास का नक्शा आपको ऐसी समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए एक व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण प्रदान करता है।

शिक्षक बच्चे की वाणी में थोड़े से सकारात्मक बदलाव, उसकी हरकतों, साथियों के साथ संबंधों को ठीक करता है, उसे उभरती हुई समस्याओं को सुलझाने में मदद करता है।

शिक्षक के सामने संघीय राज्य शैक्षिक मानक निर्धारित करने वाला मुख्य कार्य प्रत्येक बच्चे की पूर्ण प्राप्ति के लिए एक स्वीकार्य वातावरण बनाना है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार बच्चे के व्यक्तिगत विकास का नक्शा शिक्षक को व्यक्ति के गठन और समाजीकरण, भावनात्मक, सामान्य शारीरिक, बौद्धिक और रचनात्मक विकास के लिए अनुकूलतम स्थिति बनाने में मदद करता है।

मनोवैज्ञानिक पहलू

3 से 7 वर्ष की आयु में बच्चे के व्यक्तित्व में बड़े पैमाने पर मानसिक परिवर्तन होते हैं, जो बाद के समाजीकरण को प्रभावित करते हैं। विकास की प्रक्रिया लगातार चलती रहती है, इसलिए बच्चे के लिएपूर्वस्कूली उम्र, न केवल शिक्षक, बल्कि परिवार भी उसके जीवन में भाग लेना महत्वपूर्ण है।

वर्तमान में, सभी पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान एक व्यक्तिगत बाल विकास मानचित्र बनाए रखते हैं। यह माता-पिता को शिक्षक की गतिविधियों में कुछ बदलाव करने की अनुमति देता है, साथ ही साथ उन मुद्दों पर बच्चे के साथ व्यवहार करता है जो पूर्वस्कूली में कक्षा में उसके लिए सबसे कठिन हैं।

सैद्धांतिक पहलू

बालवाड़ी में बच्चे के विकास का एक व्यक्तिगत नक्शा वह दस्तावेज है जिसमें बच्चे की उपलब्धियों, उसकी प्रगति के बारे में बुनियादी जानकारी होती है। यदि बच्चा मानसिक रूप से विकलांग है, तो शिक्षक को उन्हें चिन्हित करना चाहिए।

कुछ निश्चित नियम हैं जिनके अनुसार इसे किया जाता है। उदाहरण के लिए, "शारीरिक परिवर्तन" अनुभाग में, जानकारी एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक द्वारा इंगित की जाती है जो बच्चों के साथ सीधी कक्षाएं संचालित करता है। शिक्षक "मार्ग" (IOM) का नेतृत्व करता है।

संरचना

व्यक्तिगत बाल विकास मानचित्र वह दस्तावेज है जहां निम्नलिखित खंड मौजूद हैं:

• सामान्य जानकारी;
• मानसिक और शारीरिक परिवर्तन;
• बौद्धिक उपलब्धि;
• उपलब्धि;
• रचनात्मकता;
• व्यक्तिगत शैक्षिक मार्ग;
• स्कूली जीवन के लिए तैयार।

सामान्य जानकारी

बच्चे के व्यक्तिगत विकास मानचित्र में स्वयं छात्र, उसके परिवार के बारे में डेटा का संकेत शामिल है। नाम नोट किया गया हैशैक्षिक संगठन, अध्ययन की शर्तें, समूह, शिक्षक, बच्चे ने भाग लिया अतिरिक्त कक्षाएं। साथ ही इस खंड में बच्चे की रुचियों, शौक और मुख्य उपलब्धियों का उल्लेख किया गया है।

इस खंड में हर साल बच्चे का वजन और ऊंचाई, स्वास्थ्य समूह, पुरानी और तीव्र बीमारियों की उपस्थिति (अनुपस्थिति) नोट की जाती है। जब बच्चा सिर्फ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश करता है, तो किंडरगार्टन में बच्चे के विकास का व्यक्तिगत कार्ड उसके लिए आंशिक रूप से भरा जाता है। उदाहरण के लिए, एक पूर्वस्कूली संस्थान में अनुकूलन का स्तर नोट किया जाता है। यदि खेल प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती हैं (कूदना, धीरज रखना, दौड़ना, फेंकना), तो प्रशिक्षक न केवल बच्चे की गति की गति, बल्कि परीक्षणों के दौरान उसके व्यवहार को भी ध्यान में रखता है। उदाहरण के लिए, 30-मीटर की दौड़ को पार करते समय, न केवल दौड़ का समय इंगित किया जाता है, बल्कि श्वास में परिवर्तन, आंदोलनों का समन्वय, ध्यान की एकाग्रता का भी संकेत दिया जाता है।

नैदानिक पैरामीटर

इनमें मानसिक प्रक्रियाएं शामिल हैं: स्मृति, ध्यान, भाषण, सोच। व्यक्तिगत गुण भी नोट किए जाते हैं: स्वभाव, आत्म-सम्मान। व्यक्तिगत बाल विकास मानचित्र, जिसका एक नमूना लेख में प्रस्तुत किया गया है, में नेतृत्व गुणों से संबंधित प्रश्न शामिल हैं।

पूर्वस्कूली संस्थानों के विद्यार्थियों की उपलब्धियों की विशेषता में, रचनात्मक क्षमताओं को नोट किया जाता है। मुख्य वर्गों के अलावा, शिक्षक उपखंडों को भी शामिल कर सकते हैं जो आपको बच्चे का विस्तृत विवरण तैयार करने की अनुमति देते हैं।

संकलित मानचित्र का उदाहरण

बच्चे के व्यक्तिगत विकास का नक्शा कैसा दिखना चाहिए? नमूना भरेंनीचे की पेशकश की।

पेट्रोव शेरोज़ा, 5 साल का। पूर्वस्कूली "…", शहर …

भाषण कौशल: पर्याप्त शब्दावली है, एक सुसंगत बोलचाल की भाषा का मालिक है, एक परी कथा पर आधारित कहानी की रचना करता है।

संज्ञानात्मक कौशल: जिज्ञासा, पर्यावरण संरक्षण में रुचि, तार्किक सोच द्वारा विशेषता।

संचार कौशल: साथियों, वयस्कों के साथ अच्छे संबंध।

रचनात्मक कौशल: कैंची की उत्कृष्ट कमान, आईएसओ, अनुप्रयोगों पर सटीक रूप से कार्य करता है।

शारीरिक गतिविधि: उम्र के लिए उपयुक्त गतिशीलता।

बच्चे के व्यक्तिगत विकास का कार्ड, जिसका नमूना ऊपर प्रस्तावित है, शिक्षक और अन्य विशेषज्ञों द्वारा हस्ताक्षरित होना चाहिए। अनुभागों को भरने की तिथि अनिवार्य है।

शैक्षिक मार्ग

एक प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए कार्ड में एक विस्तृत शैक्षिक मार्ग होना चाहिए, साथ ही बाद की शिक्षा और पालन-पोषण के लिए सिफारिशें भी होनी चाहिए। आईओएम को साक्षर बनाने के लिए, समय की विशिष्ट अवधि आवंटित करना महत्वपूर्ण है जिसके दौरान इसे शिक्षक द्वारा भरा जाएगा। उदाहरण के लिए, पहली बार एक शिक्षक 3-4 साल के बच्चे के लिए ऐसा कार्ड भरता है, जो पहली बार प्रीस्कूल आया था। एक निश्चित अवधि (1-2 महीने) के बाद, शिक्षक बच्चे की पहली उपलब्धियों को नोट करता है, उसके सकारात्मक और नकारात्मक गुणों पर प्रकाश डालता है। उदाहरण के लिए, एक प्रीस्कूलर एप्लिकेशन (नकारात्मक पैरामीटर) बनाना पसंद नहीं करता है, वह आसानी से एक परी कथा (सकारात्मक लक्षण) के आधार पर एक कहानी लिखता है।

व्यक्तिगत विकास का नक्शा बनाने के लिएएहसास हुआ, वांछित परिणाम दिए, उस पर (सप्ताह में 2-3 बार) एक प्रीस्कूलर के मनोवैज्ञानिक, बौद्धिक, शारीरिक विकास को चिह्नित करना महत्वपूर्ण है। नक्शे में माता-पिता के लिए सिफारिशें भी शामिल हैं, जिनका पालन बच्चे के आत्म-विकास की सकारात्मक गतिशीलता में योगदान देता है।

संचार कौशल में बदलाव को ठीक करने के लिए, शिक्षक प्रतिदिन बच्चे से कुछ प्रश्न पूछते हैं: "मुझे बताओ कि वे इसे क्या कहते हैं", "जो ध्वनि आपने सुनी है उसे समझाएं"। अपने विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ काम के हिस्से के रूप में, शिक्षक घर पर कवर की गई सामग्री को समेकित करने के विकल्प प्रदान करता है।

व्यक्तिगत कार्ड का महत्व

कार्ड में दी गई जानकारी के लिए धन्यवाद, बच्चे की मानसिक और भावनात्मक स्थिति को समय पर पहचानना और ठीक करना संभव है। वे शिक्षकों को बच्चों को समय पर सहायता और सहायता प्रदान करने, मानसिक बीमारी की भविष्यवाणी करने और प्राथमिक विद्यालय में प्रीस्कूलरों को पाठों के अनुकूल बनाने के तरीकों का चयन करने की अनुमति देते हैं।

बच्चे का व्यक्तिगत विकास चार्ट

आईपीएस निम्नलिखित क्षणों में प्रकट होता है:

• वह रूप जिसमें शिशु जानकारी (प्रतीक, चित्र, शब्द) का उपयोग करता है;
• सूचना प्रसंस्करण का पथ (सहयोगी लिंक, अंतर्ज्ञान, तर्क);
• पुनर्चक्रण गति;
• गुणवत्तापूर्ण संज्ञानात्मक गतिविधि की स्थिति और अवधि;
• संज्ञानात्मक प्रक्रिया प्रबंधन का प्रकार और प्रभावशीलता;
• प्रजनन का वितरण औरसंज्ञानात्मक गतिविधि के लिए उत्पादक विकल्प;
• विफलताओं को दूर करने, सफलता प्राप्त करने के तरीके और शर्तें;
• एक प्रीस्कूलर की प्रेरणा को प्रभावित करने वाले कारक

व्यक्तिकरण तीन दिशाओं में किया जाता है:

• अध्ययन कार्य;
• वर्ग रूप;
• सगाई का समय

यह पूरे सत्र के दौरान आवश्यक है। शिक्षक शिक्षा और प्रशिक्षण के नवीन तरीकों से लैस प्रत्येक बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं की पहचान करने के सर्वोत्तम तरीकों का चयन करता है।

किंडरगार्टन स्नातक कार्ड कैसा दिखेगा?

उदाहरण नीचे।

अंतिम नाम, पहला नाम।

तंत्रिका तंत्र प्रकार: स्थिर। मस्तिष्क का बायां गोलार्द्ध प्रबल होता है।

गतिविधि की गति: दिन की शुरुआत में ऊर्जावान, दिन के अंत तक काम की गति धीमी हो जाती है। दक्षता दिन के पहले भाग (दोपहर के भोजन से पहले) में सबसे अधिक स्पष्ट है।

मुख्य प्रतिनिधित्व प्रणाली: गतिज, श्रवण। नए ज्ञान, कौशल और योग्यता प्राप्त करने की प्रक्रिया के लिए एक औसत प्रेरणा है।

क्षमताएँ: गणितीय क्षमताएँ सबसे स्पष्ट हैं। अलग-अलग तत्वों के बीच कनेक्शन की पहचान करने, तार्किक श्रृंखला बनाने, किसी विशिष्ट समस्या को हल करने के लिए सही एल्गोरिदम खोजने में सक्षम।

संचार कौशल: नेतृत्व गुणों की कमी है, साथियों के साथ संवाद करने में परेशानी होती है।

मुख्य सिफारिशें: वर्दीबच्चे की चिंता, घबराहट को कम करने के लिए दिन के दौरान शैक्षिक और शारीरिक गतिविधि का वितरण। माता-पिता के लिए समर्थन, परिवार के साथ खाली समय बिताना, बच्चे द्वारा दिखाई गई किसी भी पहल को प्रोत्साहित करना।

इस बच्चे की विशिष्ट समस्याओं को इंगित करने वाली एक संकलित प्रोफ़ाइल प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश करने पर समस्याओं से बचने का एक अवसर है। इसीलिए, नए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के ढांचे के भीतर, शिक्षकों, बाल मनोवैज्ञानिकों और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के बीच घनिष्ठ संपर्क है।

सारांशित करें

एक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत विकास मानचित्र तैयार करते समय, उसका गुरु एक निश्चित योजना का उपयोग करता है:

1. एक बाल मनोवैज्ञानिक एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश करने वाले बच्चे के संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत गुणों का प्रारंभिक निदान करता है, बच्चों, उनके माता-पिता और एक शिक्षक के साथ बैठकें और बातचीत करता है। प्राप्त जानकारी के आधार पर, वे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान द्वारा अनुमोदित रूप में एक प्राथमिक कार्ड तैयार करते हैं।
2. शिक्षक, बाल मनोवैज्ञानिक के साथ, प्रीस्कूलर के लिए एक विकासात्मक मार्ग विकसित करता है, उसे उसके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के पास लाता है।
3. यदि आईईएम को लागू करने की प्रक्रिया में कठिनाइयाँ आती हैं, तो शिक्षक तुरंत प्रीस्कूलर के व्यक्तिगत कार्ड में परिवर्तन करता है, विकास और शिक्षा के तरीकों और तकनीकों को बदलता है।

पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली में पेश किए गए नए शैक्षिक मानकों ने प्रत्येक बच्चे के विकास के वैयक्तिकरण में योगदान दिया, प्रतिभा का शीघ्र निदान।