"स्प्रिंग" विषय पर वरिष्ठ समूह में मॉडलिंग। मूर्तिकला किट

2024 लेखक: Priscilla Miln | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-18 01:16

मॉडलिंग एक बच्चे की पहली और सबसे महत्वपूर्ण प्रकार की रचनात्मक गतिविधि है। किंडरगार्टन के छोटे समूह में बच्चे उसे पहले से ही जानते हैं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में मॉडलिंग एक अलग विशाल परत पर कब्जा कर लेता है। और यह सिर्फ इतना ही नहीं है।

हाथ इंसान का दिमाग है जो निकला

लगभग सभी बच्चों को मूर्तिकला पसंद होती है। इस प्रक्रिया में, बच्चा न केवल परिणाम देखता है, बल्कि उसे छूता भी है, बदल सकता है और कुछ पूरक कर सकता है। यहां मुख्य उपकरण हाथ हैं, ब्रश, पेंसिल या कैंची नहीं। बच्चा स्टैक से परिचित हो जाएगा, लेकिन थोड़ी देर बाद, और सबसे पहले यह हाथ है जो एक महत्वपूर्ण घटक है जिस पर बच्चों के प्लास्टिसिन मॉडलिंग का निर्माण किया जाता है।

इसलिए, प्लास्टिसिन, मिट्टी, नमक के आटे से बनाने का अवसर दिए जाने के बाद, एक बच्चा अपने हाथों को बेहतर ढंग से मास्टर करना शुरू कर देता है।

तब बच्चे को पता चलता है कि प्लास्टिसिन के एक ब्लॉक से आप अनगिनत छवियों का आविष्कार कर सकते हैं। वह अधिक कौशल प्राप्त करता है, अब एक माँ या शिक्षक नहीं दिखाता है और कहता है कि क्या गढ़ना है। अब बच्चा एक निर्माता है, उसकी योजनाओं और विचारों को जीवन में लाने के लिए उसके पास सबसे सरल मॉडलिंग किट होना काफी है।

बच्चों को मूर्ति क्यों बनानी चाहिए?

निर्माणाधीननए काम, बच्चे को छवि की आदत हो जाती है और प्लास्टिसिन से नए और मूल कार्यों को बनाना और बनाना शुरू कर देता है। उसी समय, कलात्मक स्वाद सक्रिय रूप से विकसित हो रहा है, सरलता काम करना शुरू कर देती है, कल्पना और कल्पना को मुक्त लगाम दी जाती है, जिसका अर्थ है कि स्थानिक सोच सक्रिय रूप से विकसित हो रही है।

यह कोई रहस्य नहीं है कि हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास भाषण का विकास है। इसलिए, बच्चों के लिए मॉडलिंग न केवल एक रोमांचक प्रक्रिया है, बल्कि हाथ की मालिश, उंगलियों का विकास भी है। यह सब सकारात्मक रूप से प्रभावित करेगा कि बच्चा भविष्य में कैसे बोलेगा।

मॉडलिंग की प्रक्रिया में जो कुछ भी विकसित होता है वह बच्चे को एक सामंजस्यपूर्ण, रचनात्मक व्यक्तित्व में विकसित होने में मदद करेगा।

किंडरगार्टन के पुराने समूह में मॉडलिंग

बालवाड़ी के पुराने समूह द्वारा, बच्चों को पहले से ही प्लास्टिसिन के साथ कुछ अनुभव है। वे पहले से ही ऐसे उत्पाद बनाते हैं जो पिछले वर्षों की तुलना में बहुत अधिक विविध और परिष्कृत हैं। हाथों की मांसपेशियां पहले से ही मजबूत हो गई हैं, इसलिए अधिक सटीक विवरण बनाने के नए अवसर हैं।

बच्चे का मानस भी स्थिर नहीं रहता। बच्चों का ध्यान अधिक स्थिर हो जाता है, वे बहुत अधिक मेहनती हो जाते हैं। अब बच्चा पहले से ही अपने सिर में छवि को पुन: पेश कर सकता है, और फिर इसे फैशन कर सकता है।

अगर हम बड़े और मध्यम समूहों के बच्चों की तुलना करते हैं, तो छह साल के बाद बच्चा पहले से ही गतिशील वस्तुओं को गढ़ने में सक्षम होता है, हालांकि, उत्पाद तैयार होने के बाद वह कार्रवाई के साथ आता है। उदाहरण के लिए, एक बिल्ली को अंधा करने की योजना है। बच्चे ने एक बिल्ली का रूप धारण किया, लेकिन बिल्ली के पंजे व्यापक रूप से फैले हुए हैं। यहां बच्चा यह मान सकता है कि बिल्ली दौड़ रही है। फिर वह उसकी व्यवस्था करेगापंजे और भी अधिक। और अगर शिक्षक पूछता है कि बिल्ली क्या कर रही है, तो, उदाहरण के लिए, वह कहेगा: "वह कुत्ते से दूर भाग रही है।"

वरिष्ठ कार्यक्रम

वर्ष की शुरुआत में, बड़े समूह के बच्चे सबसे सरल वस्तुओं को गढ़ना सीखते हैं जो उनसे परिचित हैं। इस मामले में, पूर्वाग्रह अलग-अलग हिस्सों को खींचकर कुल द्रव्यमान से उत्पाद बनाने के लिए जाता है। इस अवस्था में फलों और सब्जियों को ढाला जाता है।

उसके बाद भागों में तराशना सीखना शुरू होता है। एक ही टुकड़े से, लोक खिलौनों को आमतौर पर आधार के रूप में लिया जाता है - कॉकरेल, गुड़िया, सीटी।

आगे, शिक्षक विवरण के सापेक्ष आकार पर, वस्तु की विशेषताओं के अधिक सटीक हस्तांतरण पर, जोड़ों को चिकना करके भागों को एक साथ मजबूत करने पर जोर देता है। यहाँ बच्चा एक विस्तृत आधार पर आकृतियों को लंबवत रूप से सेट करना सीखता है।

फिर पैरों पर मूर्तियों को गढ़ना सीखने के चरण का अनुसरण करता है। चूंकि यह सर्दियों में पड़ता है, बच्चों को आमतौर पर लड़कों और लड़कियों को सर्दियों के कपड़े पहनने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, लेकिन अन्य विषय भी हो सकते हैं।

अगला चरण जानवरों की छवि है, आमतौर पर एक टुकड़े से। फिर आंकड़े व्यक्तिगत विवरण से पूरित होते हैं।

यह लोक शिल्प पर आधारित व्यंजनों की मॉडलिंग का भी प्रावधान करता है।

इसके अलावा, कार्यक्रम में बच्चों के आसपास की दुनिया के बारे में उनके ज्ञान का विस्तार करने पर काम करना शामिल है। इस प्रकार, "वसंत" के विषय पर पुराने समूह में मॉडलिंग हो सकती है, जब बच्चे गति में जानवरों की आकृतियाँ बनाने की कोशिश करते हैं, परियों की कहानियों के दृश्य।

गर्मियों में, मॉडलिंग पाठों में, इसे दोहराया जाता है और अतीत के लिए तय किया जाता हैसाल। यहां, शिक्षक के सुझाव पर और बच्चों की अपनी योजना के अनुसार कक्षाएं पहले से ही आयोजित की जा सकती हैं। बच्चे प्रेक्षणों के आधार पर या शिक्षक द्वारा प्रस्तावित प्रकृति के आधार पर मूर्ति बनाते हैं।

वसंत थीम

स्कूल वर्ष की तीसरी तिमाही वसंत ऋतु में आती है। यहां, शिक्षक बच्चों को मॉडलिंग के लिए विविध विषयों की पेशकश कर सकते हैं।

उदाहरण के लिए, कक्षाओं को महत्वपूर्ण दिनों के साथ मेल खाने के लिए समयबद्ध किया जा सकता है:

• श्रोवेटाइड (सर्दियों के बिजूका को तराशना, पैनकेक के लिए व्यंजन बनाना, खुद पेनकेक्स बनाना)।
• 8 मार्च (फूल मॉडलिंग)।
• कॉस्मोनॉटिक्स डे (अंतरिक्ष वस्तुओं की मॉडलिंग)।
• ईस्टर (मॉडलिंग अंडे और ईस्टर केक, मुर्गियाँ और मुर्गियाँ)।
• विजय दिवस (सैन्य-थीम वाले शिल्प)।

इस अवधि के दौरान कक्षा में, आप सीख सकते हैं कि फूलों, कीड़ों, जानवरों को कैसे तराशा जाता है।

स्प्रिंग क्लास टास्क

पाठ तैयार करते समय, शिक्षक अपने लिए कई कार्य निर्धारित करता है जिन्हें उसे हल करना चाहिए। किसी भी पाठ की तरह, "वसंत" विषय पर वरिष्ठ समूह में मॉडलिंग में तीन मुख्य कार्यों का समाधान शामिल है:

1. शैक्षिक कार्य।

   यहाँ वसंत ऋतु जैसे मौसम के बारे में बच्चे का बुनियादी ज्ञान, वसंत के संकेतों का ज्ञान, प्रवासी और सर्दियों के पक्षियों का ज्ञान, प्रश्न का पूर्ण उत्तर देने की क्षमता का निर्माण होता है।

विकास कार्य।

ध्वनि-शब्दांश विश्लेषण का विकास जारी है, भाषण के कुछ हिस्सों को एक दूसरे के साथ समन्वयित करने की क्षमता का विकास, हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास, स्पर्श संवेदनशीलता का विकास। यह तार्किक सोच, विश्लेषण करने की क्षमता औरतुलना करना। ध्यान, स्मृति, कल्पना का विकास होता है।

शैक्षिक कार्य।

"वसंत" विषय पर वरिष्ठ समूह में मूर्तिकला करने से पहेलियों, कहावतों, कहावतों, मंत्रों के आधार पर दुनिया की सुंदरता को समझने और समझने की क्षमता विकसित करने में मदद मिलती है, ताकि प्रदर्शन में सटीकता की खेती की जा सके। काम। यह बदले में, बच्चों को लोककथाओं से परिचित कराता है। दूसरे बच्चों के जवाब सुनने की क्षमता भी पैदा होती है।

अध्ययन सामग्री

पाठ को रोचक, समृद्ध बनाने के लिए, विभिन्न सामग्रियों का उपयोग किया जाता है।

1. वसंत विषय पर विभिन्न दृश्य सामग्री। यह प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा चित्रों का पुनरुत्पादन भी हो सकता है, उदाहरण के लिए, लेविटन द्वारा "बिग वाटर", सावरसोव द्वारा "रूक्स हैव अराइव्ड", क्रिज़िट्स्की द्वारा "ब्लो इन द स्प्रिंग", बर्घोलज़ द्वारा "स्प्रिंग लैंडस्केप", "अर्ली स्प्रिंग" द्वारा एंडोगुरोव, ब्रायलोव द्वारा "स्प्रिंग"। यह बसंत के संकेतों को दर्शाने वाले थीम वाले कार्डों का एक सेट भी हो सकता है।
2. आकृतियों और उत्पादों को सजाने के लिए विभिन्न सजावटी तत्वों का उपयोग किया जाता है: बटन, सजावटी पत्थर, मोती, टहनियाँ, धागे।
3. संगीत संगत। यहां आप क्लासिक्स के दोनों कार्यों का उपयोग कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, बच्चों के एल्बम "द सीज़न्स" से पी। आई। त्चिकोवस्की द्वारा "स्नोड्रॉप", साथ ही साथ अन्य काम ("वेस्न्यांका" संगीत और ज़ेड लोज़िंस्काया द्वारा गीत)।
4. मॉडलिंग के लिए एक मानक किट की आवश्यकता होती है: प्लास्टिसिन और स्टैक।

शिक्षक के विवेक पर पाठ के विषय के आधार पर शेष उपकरणों का चयन किया जाता है।

गतिविधियां बदलें

प्रीस्कूलर लंबे समय तक एक गतिविधि नहीं कर सकते, यहां तक कि मॉडलिंग जैसी रोमांचक चीज भी। इसलिए, उन्हें पेन के लिए विभिन्न शारीरिक व्यायाम, उंगलियों के खेल और जिमनास्टिक की पेशकश करने की आवश्यकता है।

"स्प्रिंग" विषय पर वरिष्ठ समूह में मॉडलिंग के साथ निम्नलिखित सक्रिय खेल हो सकते हैं:

1. फ़िज़मिनुत्का "वर्षा"।

एक बार गिराएं, (पैर की उंगलियों पर कूदें, बेल्ट पर हैंडल)

ड्रॉप टू, (कूद)

पहले बहुत धीमी। (2 बार कूदें)

और फिर, फिर, फिर, (4 बार कूदें)

हर कोई दौड़ता है, दौड़ता है, दौड़ता है। (मंडलियों में दौड़ते हुए)

हमने अपने छाते खोले (हाथ अलग करके)

हमने अपने आप को बारिश से बचा लिया (हम छतरी की तरह अपने सिर पर हैंडल लगाते हैं)।

2. फ़िज़मिनुत्का "लेडीबग्स"।

हम लेडीबग्स हैं (कूदते हुए)

तेज और फुर्तीले! (जगह में चल रहा है)

हम रसीली घास पर रेंगते हैं, (हम रेंगने का नाटक करते हैं)

और फिर चलो जंगल में टहलने चलते हैं। (हम एक दूसरे के चारों ओर एक घेरे में घूमते हैं)

ब्लूबेरी के जंगल में (फैला हुआ)

और मशरूम… (बैठो, मशरूम उठाओ)

चलने से थक गए पैर! (झुकना)

और हम लंबे समय तक खाना चाहते हैं… (पेट सहलाते हुए)

चलो जल्दी घर चलते हैं! ("हमारी सीटों के लिए उड़ान भरें")

उंगलियों को सानना - फिंगर जिम्नास्टिक जिसे कक्षा में लगाया जा सकता हैस्प्रिंग-थीम्ड मॉडलिंग:

1. फिंगर जिम्नास्टिक "स्प्रिंग"।

वसंत अभी हमारे पास आया है - (हैंडल्स को हम सामने खींचते हैं)

बर्फ में अपना हाथ डुबोया (हैंडल डाउन)

और वहां एक कोमल फूल खिल गया, (हथेलियों से कली बना लें)

छोटी बर्फ़ की बूंद (धीरे-धीरे उंगलियों को खोलें, एक कली के उद्घाटन का अनुकरण करते हुए)

2. फिंगर जिम्नास्टिक "अनाज"।

एक बीज बोया, (हथेली के बीच में तर्जनी को दबाएं)

सूरज निकल आया। (निचोड़ें और हैंडल को खोल दें)

धूप, चमक - चमक!

बीज, बढ़ो-बढ़ो! (हथेलियां आपस में मिलाएं, हथेलियां ऊपर उठाएं)

पत्तियां दिखाई देती हैं, (हाथों को आपस में मिला लें, अंगुलियों को बारी-बारी से अंगूठे को छूते हुए)

फूल खिल रहे हैं। (हाथों को निचोड़ें और साफ करें)