तैयारी समूह में प्रयोग। पूर्वस्कूली में बच्चों का प्रयोग

2024 लेखक: Priscilla Miln | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-18 01:15

आधुनिक समाज की स्थितियों में, स्वतंत्रता जैसे मानवीय गुण, किसी के कौशल में सुधार करने की क्षमता, लगातार सीखते रहना, ज्ञान के आधार का विस्तार, विशेष रूप से महत्वपूर्ण हो जाते हैं। और पूर्वस्कूली सहित शिक्षा का क्षेत्र अलग नहीं खड़ा हो सकता है, क्योंकि यह वह है जो बच्चों के आगे के विकास के लिए झुकाव बनाता है। किंडरगार्टन के छात्रों के साथ काम की एक नई दिशा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रयोग है, जिसका उद्देश्य वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं के गुणों को उनकी प्रत्यक्ष धारणा के माध्यम से समझना है। यह प्रशिक्षण सबसे प्रभावी है।

तैयारी समूह में प्रयोग

इस तरह की संज्ञानात्मक गतिविधि शुरू करने के लिए सबसे उपयुक्त उम्र 5-6 वर्ष की अवधि है। इसलिए, किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में प्रयोग सबसे प्रभावी है। इस उम्र में बच्चे के लिए अन्वेषण स्वाभाविक है।प्रक्रिया। वह आसपास होने वाली हर चीज का अध्ययन करता है, लेकिन ज्यादातर यह बेतरतीब ढंग से होता है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रयोग पर विशेष रूप से तैयार किए गए प्रयोग बच्चे के विचारों को उसके आस-पास की दुनिया के बारे में विस्तार करने में सक्षम होंगे, उसे उस चीज़ में दिलचस्पी लेने के लिए जो उसने रोजमर्रा की जिंदगी में नहीं देखी होगी।

इस मामले में शिक्षक वस्तु (छात्र) पर प्रभाव का विषय नहीं है, बल्कि उसके साथ एक हो जाता है, खोजता है और एक साथ सीखता है। तैयारी समूह में इस गतिविधि का उद्देश्य बच्चे की मदद करना है:

• वस्तु का चयन करें;
• पद्धति खोजें;
• अधिकतम पूर्ण जानकारी एकत्रित करें।

बच्चे के लिए ये कार्य समीपस्थ विकास के क्षेत्र में हैं, अर्थात, ये अभी तक उसके द्वारा स्वयं नहीं किए जा सकते हैं।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रयोग प्रीस्कूल शिक्षाशास्त्र का एक सक्रिय रूप से विकासशील क्षेत्र है, जिसके विशिष्ट तरीके आधुनिक किंडरगार्टन में बनाए और परीक्षण किए जाते हैं। सामान्य लक्ष्यों और उद्देश्यों के आधार पर शिक्षक अपने स्वयं के पाठ्यक्रम का निर्माण करते हैं।

प्रौद्योगिकी के लक्ष्य और उद्देश्य

तैयारी समूह में प्रयोग करना संज्ञानात्मक कार्य का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। इसका महत्व बहुत बड़ा है। प्रारंभिक समूह पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे हैं जो पिछले एक साल से पूर्वस्कूली में हैं। इस प्रकार यहां अर्जित कौशल और ज्ञान आगे की शिक्षा का आधार बनते हैं। पूर्वस्कूली में बच्चों के प्रयोग के निम्नलिखित लक्ष्य हैं:

• बच्चे, आसपास की वस्तुओं और घटनाओं में दुनिया की समग्र तस्वीर के निर्माण के लिए स्थितियां बनाना;
• व्यक्तित्व के भावनात्मक और मूल्य क्षेत्र का विकास;
• शब्दावली का संवर्धन और सामान्य ज्ञान का आधार;
• संचार कौशल में सुधार, साथियों और शिक्षक के साथ सहयोग करने की क्षमता।

इन बिंदुओं का कार्यान्वयन जितना अधिक सफल होगा, बच्चे और वयस्क के बीच अनुभूति और प्रभावी बातचीत की प्रक्रिया उतनी ही व्यवस्थित रूप से निर्मित होगी।

अपेक्षित परिणाम

प्रत्येक गतिविधि का एक विशिष्ट लक्ष्य होता है, जिसमें पूर्वस्कूली में बच्चों के प्रयोग भी शामिल हैं। परिणाम मूर्त होना चाहिए। तैयारी समूह में इस तरह की असामान्य और दिलचस्प कक्षाएं आयोजित करके शिक्षक वास्तव में क्या हासिल करते हैं? शैक्षणिक प्रक्रिया का परिणाम इस प्रकार होना चाहिए:

• बच्चे अपनी सक्रिय शब्दावली में अधिक शब्दों का उपयोग करके बोलने में बेहतर हो रहे हैं।
• आसपास की दुनिया का मूल्य, प्रकृति अधिक हो जाती है, क्योंकि वन्य जीवन की वस्तुओं के साथ निकट संपर्क में, बच्चा पौधों और जानवरों की जरूरतों को समझना सीखता है और उनके साथ सहानुभूति रखता है।
• एक टीम के रूप में काम करना, गतिविधि के क्षेत्रों का परिसीमन करना, प्रत्येक अपना कार्य स्वयं करना और एक सामान्य परिणाम के लिए सभी डेटा को एक साथ लाना, बच्चे अधिक प्रभावी ढंग से संवाद करना शुरू करते हैं।
• युवा प्रयोगकर्ताओं की दृष्टि में दुनिया अब अलग-अलग चीजों और घटनाओं से युक्त नहीं है, यह एक अभिन्न संरचना में बदल जाती है।

दूसरे शब्दों में, एक प्रीस्कूलर वस्तुओं से लेकर लोगों तक, अपने आस-पास की हर चीज का अधिक निष्पक्ष मूल्यांकन करना शुरू कर देता है, और इससे उसे अपने भविष्य के वयस्क जीवन में बहुत मदद मिलेगी।

आपको बस इतना ही चाहिए

क्यापूर्वस्कूली में प्रयोग का एक कोना है? एक किंडरगार्टन जो नवीन शिक्षण का अभ्यास करता है, उसे उपयुक्त सामग्री से सुसज्जित किया जाना चाहिए। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रयोग के कोने में पाठ के दौरान उपयोग की जाने वाली वस्तुओं और सामग्रियों से युक्त होना चाहिए। चित्र भी प्रासंगिक हैं: अध्ययन के तहत वस्तुओं के गुणों और गुणों के प्रयोगों, विवरण और छवि की योजनाएं। प्रदर्शनी स्थिर नहीं होनी चाहिए: बच्चे जो कुछ भी देखते हैं उसमें जल्दी से रुचि खो देते हैं। सबसे स्वीकार्य विकल्प प्रत्येक पाठ के लिए एक विषयगत प्रदर्शनी होगी। जिस दिन चुम्बक के गुणों का अध्ययन किया जाएगा, उस दिन न केवल अध्ययन की जाने वाली वस्तुएँ प्रयोग के कोने में होंगी, बल्कि विभिन्न धातुओं और अन्य सामग्रियों के नमूने भी होंगे: लकड़ी, प्लास्टिक, रबर, खनिज, आदि।

वास्तव में, तैयारी समूह में प्रयोग कोने में आवश्यक रूप से वह सब कुछ होना चाहिए जो वजन, आकर्षण, समय, सरल रासायनिक प्रतिक्रियाओं और भौतिक घटनाओं का अध्ययन करने के लिए आवश्यक हो। अधिकांश भाग के लिए, ये घरेलू सामान हैं जिनका हम दैनिक जीवन में उपयोग करते हैं।

तैयारी समूह में प्रयोग के कोने को भरने के लिए वास्तव में क्या है? इसमें शामिल होना चाहिए:

1. तारा। कुछ भी जो सामग्री, अभिकर्मकों और नमूनों को संग्रहीत करता है। अधिकांश जार, बक्से और बोतलें प्लास्टिक की होनी चाहिए। लकड़ी और धातु की क्षमता का उपयोग संभव है। चोट के बढ़ते जोखिम के कारण कांच से बचना चाहिए। बच्चे नाजुक जार तोड़ सकते हैं और स्प्लिंटर्स पर खुद को काट सकते हैं। उन दिनों जबकांच अनुसंधान का विषय होगा, इस सामग्री से बनी सभी वस्तुओं को केवल एक शिक्षक की उपस्थिति में प्रीस्कूलर को दिखाया जाना चाहिए।



2. प्राकृतिक सामग्री का संग्रह। यहां आप हमारे आस-पास की हर चीज का उपयोग कर सकते हैं। अनाज, मिट्टी के नमूने: रेत, मिट्टी, जंगल या बगीचे की मिट्टी, बजरी, गोले आदि। दिलचस्प आकार और रंगों के पत्थर, शंकु, हर्बेरियम या सूखे फूल, साथ ही जीवित इनडोर फूल भी उपयुक्त हैं। पौधों के अलावा, यह बच्चों और जानवरों को दिखाने लायक है: एक पिंजरे में एक हम्सटर, एक मछलीघर में मछली - वे देखना दिलचस्प हैं, आप उन्हें खिला सकते हैं और बहुत सी नई चीजें सीख सकते हैं।



3. कागज, कपड़े, पन्नी और अन्य दिलचस्प बनावट का संग्रह।
4. विभिन्न आकार और ताकत के चुंबक, साथ ही धातु की वस्तुएं।
5. फ्लैशलाइट, बल्ब, मोमबत्तियां और अन्य प्रकाश स्रोत।
6. बच्चों की संख्या के हिसाब से मैग्निफायर और कम से कम एक माइक्रोस्कोप और दूरबीन।
7. सुरक्षित रंग (आप खाना ले सकते हैं)।
8. थर्मामीटर (गैर-पारा), पिपेट, बिना सुई की सीरिंज।
9. गुब्बारे, कागज या पतले कपड़े के रिबन (हवा की दिशा निर्धारित करने के लिए)।



10. प्रयोगों के दौरान टेबल को ढकने के लिए तौलिए, नैपकिन, एप्रन और स्कार्फ, ऑयलक्लोथ या कपड़ा मेज़पोश।
11. विषयगत साहित्य, चित्र, चल रहे प्रयोगों के रेखाचित्र।
12. समय मीटर: एक तीर, रेत, सौर, कैलेंडर वाली घड़ी।
13. तराजू: इलेक्ट्रॉनिक और शास्त्रीय, साथवज़न.
14. दर्पण, अधिमानतः प्लास्टिक फ्रेम में और सबस्ट्रेट्स पर - इन्हें तोड़ना कठिन होता है।

तैयारी समूह में निर्माण

प्रयोग के रूप में भवन बनाना 5 से 6 साल के बच्चों के लिए बहुत अच्छा है। इस काम के लिए प्रारंभिक समूह उपजाऊ जमीन है: प्रीस्कूलर सामग्री और रूपों के साथ बातचीत करना पसंद करते हैं, वे जानते हैं कि वे क्या हैं, वे पहले से ही अपने दम पर बहुत कुछ करते हैं और साथ ही साथ अपने कौशल का विकास करते हैं। और जो वे अभी तक नहीं कर पाए हैं, वे शिक्षकों की मदद से करना सीखते हैं।

तैयारी समूह में डिजाइनिंग का उद्देश्य वस्तुओं के भौतिक गुणों के बारे में बच्चे के विचारों का विस्तार करना है। यह रचनात्मकता (बॉक्स के बाहर रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता) भी विकसित करता है।

इसके अलावा, इन वर्गों में भावनात्मक और मूल्य क्षेत्र को अनिवार्य रूप से लाया जाता है। छात्रों को याद है कि पाठ में वे किन वास्तविक परिस्थितियों में काम करते हैं, और काम करने वाले लोगों का सम्मान करना सीखते हैं। उदाहरण के लिए, ब्लॉकों से घर बनाते समय, एक प्रीस्कूलर एक वास्तविक ईंट बनाने वाले बिल्डर की गतिविधि के साथ अपने स्वयं के काम को सहसंबंधित करता है। और एक पहाड़ी से पहियों पर एक संरचना लॉन्च करते हुए, वह खुद को एक ऑटोमोबाइल प्लांट का इंजीनियर मानता है। सिंथेटिक-विश्लेषणात्मक सोच भी विकसित हो रही है। बच्चे को भविष्य के डिजाइन की योजना की तुलना इसके गठन के लिए सामग्री के साथ करनी चाहिए, प्रस्तावित निर्देशों के साथ अपने कार्यों को सहसंबंधित करना चाहिए और वांछित परिणाम प्राप्त करना चाहिए।

कक्षाओं के लिए अस्थायी विषय

बच्चे हर चीज में रुचि रखते हैंजो उन्हें घेरता है, वे किसी भी चीज का अध्ययन करने, वस्तुओं और पदार्थों के साथ प्रयोग और प्रयोग करने के लिए तैयार रहते हैं। शिक्षक का कार्य उनके ज्ञान को व्यवस्थित करना है, जिसका अर्थ है कि कक्षाएं व्यवस्थित, विषयगत होनी चाहिए। प्रारंभिक समूह में प्रयोग जीवन के सभी क्षेत्रों को शामिल करता है - मानव इंद्रियों से लेकर अंतरिक्ष यात्रा तक।

पत्थरों का अध्ययन

इस गतिविधि के हिस्से के रूप में, बच्चे सीखेंगे कि पत्थर क्या हैं, वे कहाँ से आते हैं, वे क्या हैं, लोगों द्वारा उनका उपयोग कैसे किया जाता है। कीमती और अर्ध-कीमती रत्न, निर्माण सामग्री आदि के बारे में बात करना महत्वपूर्ण है। काम विभिन्न चट्टानों और चट्टानों का उपयोग करता है जो रंग, बनावट, वजन आदि में भिन्न होते हैं। कुछ पत्थरों को पहले से तैयार किया जा सकता है, और कुछ को किया जा सकता है। बच्चों को प्रायोगिक गतिविधियों में रुचि रखने के लिए टहलने पर एकत्र किया गया।

विषय के विकास में, प्राचीन जीवाश्मों (चूना पत्थर, चाक, कोयला, मूंगा), मिट्टी के प्रकार और उस पर जलवायु परिस्थितियों के प्रभाव (हवा, गर्मी, ठंढ) पर कक्षाएं संचालित करना उचित होगा।.

पानी और उसके गुण

बच्चों के साथ प्रयोग करने के लिए पानी एक बेहतरीन सामग्री है। इसे आसानी से जमे हुए, वाष्पित, रंगीन या कार्बोनेटेड किया जा सकता है। पानी पर कक्षाओं के चक्र में, तैयारी समूह को प्रकृति में इसके स्थान, पारिस्थितिक संतुलन में इसकी भूमिका, भौतिक और रासायनिक गुणों के बारे में जानकारी दी जाती है। भविष्य में, ग्रह पर जल प्रदूषण की समस्या पर चर्चा करते हुए, समुद्रों, झीलों और नदियों के निवासियों पर विचार करके विषय को जारी रखा जा सकता है। बच्चों को स्वच्छ पानी बचाने की आवश्यकता के बारे में निष्कर्ष पर आना चाहिए औरदैनिक जीवन में इसे बचाने के उपाय सुझाएं।

आदमी

विषय को धीरे-धीरे निम्नलिखित क्रम में प्रकट किया जाता है:

• मानव हाथ (स्पर्श के अंग के रूप में, क्रियाओं को जानने और करने का एक साधन);
• त्वचा (इसकी संवेदनशीलता, सूरज या पानी के प्रति प्रतिक्रिया, गर्मी या ठंड के प्रति संवेदनशीलता);
• कान और नाक (कार्य, अर्थ, उन्हें स्वस्थ रखने के उपाय)।

चुंबक

चुंबक का परिचय, उसकी विशेषताओं और अन्य सामग्रियों के साथ वस्तु की परस्पर क्रिया।

ये गतिविधियाँ बहुत रोमांचक हैं, ये प्रयोग से भी नहीं मिलती, बल्कि असली तरकीबें हैं। चुम्बक एक-दूसरे की ओर दौड़ते हैं या, इसके विपरीत, अलग-अलग दिशाओं में, एक मेज, कागज या कपड़े के माध्यम से उड़ान में आकर्षित होते हैं। लोगों का विशेष ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित किया जा सकता है कि प्रयोग की इस वस्तु के संपर्क में आने वाली धातुएँ भी आंशिक रूप से इसके गुणों को प्राप्त कर लेती हैं।

जमीन। रेत और मिट्टी

विभिन्न प्रकार की मिट्टी की समानताएं और अंतर, उनकी बनावट, गुण, संरचना, मानव उपयोग के तरीकों पर चर्चा की जाती है। विभिन्न प्रकार की रेत (नदी, समुद्र, मोटे, महीन, सिलिकेट, निर्माण) और मिट्टी (पीला, लाल, काला, नीला, सफेद, मिट्टी के बर्तन, औषधीय, आदि) में विभाजन। प्रोटोटाइप को पानी में घोलकर, छानकर, आकृतियों में ढाला जा सकता है और मूल्यांकन किया जा सकता है।

हवा

शिक्षक बच्चों को हवा के गुणों, मनुष्यों के लिए इसकी भूमिका और सभी जीवित चीजों से परिचित कराते हैं। इस वस्तु का अध्ययन करने का सबसे दृश्य तरीका गुब्बारे होंगे। रिबन, फुलाना, पंख औरअन्य प्रकाश वस्तुएं। आपको किसी विदेशी चीज़ की ज़रूरत नहीं है - यहां तक कि कॉटन बॉल या टिश्यू पेपर के गुच्छे भी इस उद्देश्य की पूर्ति कर सकते हैं।

इस विषय पर कक्षाओं के चक्र के भाग के रूप में, विभिन्न तापमानों की हवा के भार के अनुपात पर विचार किया जाता है: गर्म हवा ऊपर उठती है, और ठंड नीचे गिरती है।

सूर्य और अंतरिक्ष

शिक्षक बच्चों को सौर मंडल, इसकी संरचना का प्रारंभिक विचार देते हैं, कि ग्रह केंद्र से जितने दूर होते हैं, उतने ही ठंडे हो जाते हैं। यहां आप उनके प्रतीकात्मक पदनाम सहित नक्षत्रों के बारे में भी बात कर सकते हैं। बच्चे शून्य गुरुत्वाकर्षण में अंतरिक्ष यात्रियों के रूप में खुद की कल्पना कर सकते हैं।

बिजली

एक विशेष प्रकार की ऊर्जा के रूप में बिजली और उस पर काम करने वाले उपकरण - यही इस पाठ का विषय है। बच्चे अपने पास मौजूद उपकरणों और खिलौनों को याद रखते हैं और उनकी सूची बनाते हैं और सोचते हैं कि उन्हें क्या गति मिलती है। अलग से, "तारों से चलने" वाली बिजली के खतरे और इससे जुड़ी हर चीज के सही संचालन का उल्लेख किया गया है।

रंग और रोशनी

पाठ के दौरान, बच्चे सीखेंगे कि रंग क्या है, यह कैसे प्राप्त होता है जब कुछ प्रकाश किरणें परावर्तित होती हैं। एक स्पेक्ट्रम की अवधारणा पेश की जाती है, जिसे इंद्रधनुष के आधार पर चित्रित किया जा सकता है।

निष्कर्ष

किसी भी पाठ को शुरू करने या योजना बनाने से पहले, आपको यह स्पष्ट रूप से समझने की आवश्यकता है कि पाठ का क्या परिणाम होना चाहिए। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के प्रारंभिक समूह में प्रयोग कोई अपवाद नहीं है। के लिए सबसे महत्वपूर्ण बातशिक्षक - बच्चों को स्वतंत्र रूप से सोचना, निष्कर्ष निकालना, कार्य-कारण संबंधों को समझना सिखाना। यह किसी भी सीखने के लिए आवश्यक है, और हम में से प्रत्येक जीवन भर सीखता है।

शैक्षणिक प्रक्रिया के नैतिक भाग की उपेक्षा करना असंभव है। बच्चों में प्रकृति के प्रति प्रेम, जो उन्हें घेरता है, उसकी पवित्रता की रक्षा करने की क्षमता और इच्छा और अखंडता का सम्मान करना महत्वपूर्ण है।

आज के किंडरगार्टन बच्चे वह पीढ़ी हैं जो अगले पचास वर्षों तक जीवित रहेंगे, निर्माण करेंगे, आविष्कार करेंगे और प्यार करेंगे। और यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वे बचपन की यादों से क्या निकालेंगे, आसपास की वास्तविकता के बारे में उनका क्या निष्कर्ष होगा।

शिक्षकों के काम की तुलना वाद्य यंत्रों के ट्यूनर के काम से की जा सकती है: जैसे वे इसे करते हैं, बच्चों की आत्मा की धुन और हमारा आम भविष्य सुनाई देगा।