बड़े समूह के लिए फिंगर जिम्नास्टिक: बच्चों द्वारा व्यायाम करने के प्रकार, नाम, लक्ष्य, कार्य, नियम और तकनीक

2024 लेखक: Priscilla Miln | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-18 01:08

हर माता-पिता के लिए निस्संदेह उसके बच्चे का विकास महत्वपूर्ण है। यह महत्वपूर्ण है कि विकास एक समान और समय पर हो। यह ज्ञात है कि सभी मानसिक प्रक्रियाएं परस्पर जुड़ी हुई हैं और अक्सर एक जटिल में विकसित होती हैं। यहां तक कि अभ्यास और खेलों में भी कई प्रक्रियाओं का एक साथ विकास शामिल होता है। इन अभ्यासों में फिंगर जिम्नास्टिक भी शामिल है।

इसके कार्यान्वयन के दौरान, न केवल ठीक मोटर कौशल और उंगलियों के समन्वय कार्यों का विकास होता है, बल्कि भाषण में भी सुधार होता है। पुराने पूर्वस्कूली उम्र में यह प्रक्रिया सबसे आवश्यक है, क्योंकि इस अवधि के दौरान भाषण को वयस्कों से अधिक ध्यान देने की आवश्यकता होती है। इस उम्र में, बच्चे की शब्दावली का विस्तार करना, निष्क्रिय शब्दावली को सक्रिय में अनुवाद करना, सही उच्चारण की निगरानी करना आदि विशेष रूप से आवश्यक है। आइए देखें कि बड़े बच्चों के लिए फिंगर जिम्नास्टिक इतना अच्छा और उपयोगी क्यों है।

यह क्या है?

फिंगर जिम्नास्टिक हैउंगलियों की मदद से अलग-अलग जटिलता (कविताएं, नर्सरी गाया जाता है, कहानियां, आदि) के ग्रंथों के मंचन के आधार पर गेमिंग अभ्यास का एक सेट। इन अभ्यासों का एक जटिल विकासात्मक प्रभाव होता है, क्योंकि वे न केवल भाषण गतिविधि में सुधार करते हैं, बल्कि संपूर्ण उच्च तंत्रिका गतिविधि (एचएनए) को भी समग्र रूप से सुधारते हैं। इस प्रकार की जिम्नास्टिक विकासात्मक देरी वाले बच्चों के लिए अत्यंत उपयोगी है।

फिंगर गेम के क्या फायदे हैं?

इस तरह के व्यायाम से बच्चे की सोच पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। आंदोलनों को करने और पाठ के उच्चारण की प्रक्रिया में, सेरेब्रल कॉर्टेक्स की दक्षता बढ़ जाती है और सोचने के लिए आवश्यक क्षेत्र उत्तेजित हो जाते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक से भी बच्चे के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास होता है। इसके लिए धन्यवाद, बच्चा वयस्कों के कार्यों की नकल करना सीखता है, निर्देशों को समझता है, खुद को आवश्यक कार्यों को करने के लिए मजबूर करता है, वयस्कों के भाषण को सुनता है, इसे समझता है और अपने दम पर पाठ का उच्चारण करता है। इसके अलावा, इस तकनीक का उपयोग अनुकूल माहौल बनाने के लिए, बच्चे को जानने के लिए, या कक्षा से पहले एक संगठनात्मक क्षण के रूप में किया जा सकता है।

साथ ही, बच्चों में ध्यान विकसित होता है, विशेष रूप से मनमाना। यह कौशल आपके बच्चे को स्कूल में बहुत मदद करेगा, क्योंकि स्वैच्छिक ध्यान के लिए धन्यवाद, बच्चा उद्देश्यपूर्ण ढंग से स्कूल के पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने में सक्षम होगा।

जैसा कि हम पहले ही समझ चुके हैं कि फिंगर गेम के इस्तेमाल से वाणी का विकास होता है। जब कोई बच्चा केवल आपकी संगत सुनता है, तो यह उसे कान से सही साहित्यिक भाषण को समझने में मदद करता है औरवाक्यांशों के अर्थ को समझें। यह कौशल स्कूल में तब उपयोगी होगा जब कविताओं का विश्लेषण करना आवश्यक होगा। लेकिन जब बच्चा स्वयं संलग्न पाठ का उच्चारण करता है, तो इससे भाषण को स्पष्ट, सुंदर, लयबद्ध और उज्ज्वल बनाने में मदद मिलेगी।

इन अभ्यासों के दौरान स्मृति भी विकसित होती है, क्योंकि बच्चे को उंगलियों की स्थिति, गति के क्रम और पाठ को याद रखने की आवश्यकता होती है।

इसके अलावा, फंतासी और कल्पना जैसी प्रक्रियाएं प्रभावित होती हैं, क्योंकि किसी निश्चित पाठ का पालन करना आवश्यक नहीं है, आप स्वयं पूरी कहानियों का आविष्कार कर सकते हैं, उंगली के विचार दिखा सकते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक के नियमित उपयोग की प्रक्रिया में, बच्चे की उंगलियों की गति अधिक समन्वित हो जाती है, गति की सीमा बढ़ जाती है, उंगलियां स्वयं मजबूत और मजबूत हो जाती हैं, और इससे भविष्य में पत्र में महारत हासिल करने में मदद मिलेगी।.

अंगूठी जिम्नास्टिक के मस्तिष्क पर प्रभाव का तंत्र

बच्चे के भाषण के गठन का संकेतक हमेशा उंगली मोटर कौशल के विकास की डिग्री से जुड़ा होता है। आप भाषण विकास के स्तर का निदान केवल यह देखकर कर सकते हैं कि बच्चा उंगली के व्यायाम कैसे करता है। यह ज्ञात है कि जिन बच्चों में भाषण के विकास में देरी होती है, उनकी उंगलियां कमजोर, निष्क्रिय होती हैं, और उनकी हरकतें गलत और असंगत होती हैं।

जब कोई बच्चा उंगलियों की लयबद्ध गति करता है, तो मस्तिष्क के ललाट (ब्रोका का क्षेत्र) और टेम्पोरल (वर्निक का क्षेत्र) भागों का समन्वित कार्य बढ़ जाता है, अर्थात उंगलियों से आने वाले आवेगों के कारण भाषण क्षेत्र विकसित होते हैं। व्यायाम से वाक् क्षेत्र में उत्तेजना पैदा होती है।

सेरेब्रल कॉर्टेक्स में, मोटर और भाषण केंद्र निकटतम पड़ोसी हैं। उंगलियों और हाथों की गति करते समय, मोटर केंद्र से उत्तेजना प्रांतस्था के भाषण केंद्रों तक जाती है, जिससे भाषण क्षेत्रों की दक्षता में अचानक वृद्धि होती है।

यह कहना सुरक्षित है कि फिंगर जिम्नास्टिक प्रशिक्षण बच्चों के भाषण विकास को बढ़ावा देता है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में फिंगर जिम्नास्टिक

मौखिक भाषण का गहन विकास तब शुरू होता है जब अंगुलियों की गति अपनी परिपक्वता तक पहुंच जाती है। V. M. Bekhterev ने हमेशा मैनुअल मोटर कौशल और भाषण के विकास के बीच संबंध की ओर इशारा किया।

हर उम्र में, हाथों के ठीक मोटर कौशल में विशिष्ट विशेषताएं होती हैं, और ईएम मस्त्युकोवा ने उनका वर्णन इस प्रकार किया:

1. 1-2 साल की उम्र में, एक बच्चा एक हाथ में दो वस्तुओं को पकड़ सकता है, एक पेंसिल के साथ कुछ चित्र बना सकता है, बच्चों की किताबों के कार्डबोर्ड के पन्नों को पलट सकता है, एक-एक करके एक टॉवर के रूप में क्यूब्स डाल सकता है, पिरामिड को मोड़ो।
2. 2-3 साल की उम्र में, एक बच्चा पहले से ही एक बॉक्स खोलने और उसकी सामग्री डालने में सक्षम होता है, रेत और मिट्टी जैसी सामग्री के साथ खेलता है, अपनी उंगलियों के साथ पैटर्न बनाता है, स्ट्रिंग मोती, अधिक जटिल आंकड़े बनाता है क्यूब्स से। साथ ही, पेंसिल को अपनी उंगलियों से पकड़ने में बच्चा अधिक आत्मविश्वासी होता है।
3. 3 से 5 साल की उम्र में, एक बच्चा पहले से ही क्रेयॉन के साथ आकर्षित करता है, कागज को मोड़ने में सक्षम होता है, प्लास्टिसिन से शिल्प बनाता है, एक बैग में वस्तुओं को स्पर्शनीय तरीके से पहचानता है, और खुद से जूते पहन सकता है।

हालांकि, मोटर कार्यों का विकास नहीं है5 साल की उम्र में रुक जाता है, यह 6-7 साल की उम्र तक जारी रहता है, या बिल्कुल भी नहीं रुकता है, क्योंकि वयस्क भी कढ़ाई, मनके और अन्य चीजों की मदद से अपने ठीक मोटर कौशल में सुधार कर सकते हैं।

यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि एक साल की उम्र से बच्चे के साथ फिंगर जिम्नास्टिक करना संभव है, लेकिन इसके लिए सबसे उपयुक्त उम्र वरिष्ठ प्रीस्कूल है।

फिंगर जिम्नास्टिक के प्रकार

वरिष्ठ समूह के लिए फिंगर जिम्नास्टिक में अभ्यास के तीन समूह शामिल हैं:

1. हाथों के लिए व्यायाम जो अनुकरणीय क्षमता के विकास को बढ़ावा देते हैं, हाथ की मांसपेशियों को तनाव और आराम देते हैं, स्थिर स्थिति बनाए रखना सीखते हैं और एक स्थिति से दूसरी स्थिति में स्विच करते हैं।
2. स्थिर उंगलियों के व्यायाम के लिए अधिक सटीक गति की आवश्यकता होती है।
3. अंगुलियों के गतिशील व्यायाम से आंदोलनों का विभेदित समन्वय विकसित होता है।

बड़े बच्चों के लिए, फिंगर जिम्नास्टिक को निष्क्रिय और सक्रिय में विभाजित किया जा सकता है। पैसिव काम के प्रारंभिक प्रारंभिक चरण के लिए अच्छी तरह से अनुकूल है, और अवाक बच्चों के साथ काम करने में भी उपयोगी है। इसमें हाथों और उंगलियों की मालिश शामिल है। इससे बच्चों को कोई असुविधा नहीं होनी चाहिए, क्योंकि इसमें मुख्य रूप से पथपाकर और हल्की मालिश शामिल है। मालिश को हाथों की मांसपेशियों को तैयार करने और गर्म करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इसका उपयोग परिचयात्मक बातचीत के दौरान बच्चे के साथ मनो-भावनात्मक संपर्क स्थापित करने की तकनीक के रूप में किया जा सकता है। हालाँकि, यहाँ आपको बहुत सावधान रहने की आवश्यकता है कि बच्चे को डराएँ नहीं,क्योंकि सभी बच्चे अजनबियों को उन्हें छूने नहीं देते।

वरिष्ठ समूह के लिए सक्रिय फिंगर जिम्नास्टिक में ऊपर वर्णित अभ्यासों के समूह शामिल हैं।

इसके अलावा, फिंगर जिम्नास्टिक को सामग्री द्वारा संबंधित किस्मों में विभाजित किया जा सकता है:

1. "मैगपाई-व्हाइट-साइडेड", "वी शेयर्ड अ ऑरेंज", "माई फ़ैमिली" जैसे हेर-फेर वाले खेल। उनकी मदद से बच्चे में कल्पना का विकास होता है, क्योंकि उंगलियों के बजाय अन्य छवियों की कल्पना करना आवश्यक है।
2. स्टोरी फिंगर गेम्स। आप कई तरह की थीम का इस्तेमाल कर सकते हैं और छोटी-छोटी कहानियां बना सकते हैं।
3. फिंगर काइन्सियोलॉजी व्यायाम जैसे "फिस्ट-रिब-हथेली", "कान-नाक", जिसमें एक निश्चित गति से हाथों की स्थिति को बदलना आवश्यक है।
4. मालिश के तत्वों के साथ फिंगर एक्सरसाइज, जहां वे वार्मिंग, रगड़, दबाव, पिंचिंग (परिधि से केंद्र तक) जैसी तकनीकों का उपयोग करते हैं।
5. उँगलियों के व्यायाम ध्वनि के साथ, जो व्यक्तिगत ध्वनियाँ और शब्दांश, नर्सरी राइम, कहानियाँ या कविताएँ हो सकती हैं।

उंगली के व्यायाम का उद्देश्य

वरिष्ठ समूह में फिंगर जिम्नास्टिक का उद्देश्य मानसिक थकान का मुकाबला करना, आर्टिक्यूलेटरी तंत्र में तनाव को दूर करना, शरीर की टोन को बढ़ाना और एक सामान्य उपचार और विकासशील प्रभाव है।

फिंगर गेम की समस्या

फिंगर जिम्नास्टिक का उपयोग करने की प्रक्रिया में कार्यान्वित किए जाने वाले कार्यों में निम्नलिखित हैं:

1. भाषण का गहन विकास।
2. भाषण सुधारउल्लंघन।
3. लिखने के कौशल में महारत हासिल करने के लिए हाथ तैयार करना।
4. एचपीएफ का विकास।
5. भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास।

अभ्यास करने के नियम और तकनीक

बच्चों के साथ फिंगर जिम्नास्टिक करते समय विशेष नियमों का पालन करना चाहिए:

1. जिमनास्टिक में सभी प्रकार के व्यायामों को शामिल करें और पहले समूह से शुरू करके सभी अभ्यासों को क्रमिक रूप से करें।
2. खेल में हेरफेर धीरे-धीरे और कठिन हो जाना चाहिए।
3. खेल शुरू करने के लिए आपको स्वयं बच्चे की इच्छा की आवश्यकता होती है।
4. अगर आप खुद थके हुए हैं और बच्चे की तबीयत ठीक नहीं है तो आप जिमनास्टिक का इस्तेमाल नहीं कर सकते।
5. खेलते समय बच्चे को थका देना अस्वीकार्य है।

किसी भी गतिविधि की तरह, किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह के लिए फिंगर जिम्नास्टिक करने में चरणों का एक निश्चित क्रम होता है:

1. सबसे पहले, शिक्षक बस बच्चे को खेल दिखाता है।
2. अगला, शिक्षक बच्चे की उंगलियों पर खेल दिखाता है।
3. शिक्षक और बच्चा एक साथ आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं, जबकि वयस्क स्वयं संगत पाठ का उच्चारण करते हैं।
4. बच्चा शब्द कहने वाले शिक्षक की आवश्यक सहायता से स्वतंत्र रूप से कार्य करता है।

इस उम्र में फिंगर जिम्नास्टिक के तरीके की भी अपनी विशिष्टता है:

• जिमनास्टिक से तुरंत पहले, आपको बच्चे के साथ प्रारंभिक कार्य करने की आवश्यकता है: विषय और सामग्री पर चर्चा करें, आवश्यक इशारों और उंगलियों की रचनाओं पर काम करें;
• वार्मिंग जोड़तोड़ करना आवश्यक है, उदाहरण के लिए, प्रकाशजब तक बच्चा गर्म महसूस न करे तब तक हाथ फेरना;
• व्यायाम इत्मीनान से 3 से 5 बार किया जाता है, पहले प्रत्येक हाथ से अलग-अलग, और फिर एक ही समय में दोनों हाथों से;
• व्यायाम करते हुए हाथ की सभी अंगुलियों का प्रयोग करना चाहिए;
• खेल के दौरान आंदोलनों के सही निष्पादन की निगरानी के लिए महत्वपूर्ण;
• किए गए व्यायाम से बच्चे को सुखद अनुभूति और आनंद मिलना चाहिए, न कि असुविधा;
• जिमनास्टिक के दौरान निर्देश और सुधार शांत, मैत्रीपूर्ण लहजे में, संक्षेप में, स्पष्ट और स्पष्ट रूप से दिए जाने चाहिए;
• जरूरत पड़ने पर अलग-अलग बच्चों की मदद की जानी चाहिए।

वरिष्ठ समूह के लिए फिंगर जिम्नास्टिक के उदाहरण

इस उम्र के बच्चों के लिए, फिंगर जिम्नास्टिक मुख्य रूप से ड्राइंग, मॉडलिंग या एप्लिकेशंस कक्षाओं की शुरुआत से पहले किया जाता है, हालांकि, अगर किंडरगार्टन में एक समूह में स्पीच थेरेपी या डिफेक्टोलॉजिकल प्रोफाइल है, तो इस मामले में फिंगर जिम्नास्टिक कर सकते हैं किसी भी समय किया जा सकता है। इसके अलावा, इस प्रकार के जिमनास्टिक को न केवल व्यक्तिगत रूप से एक बच्चे के साथ, बल्कि बच्चों के समूह में भी किया जा सकता है। इसके अलावा, अभ्यास के दौरान, विभिन्न सामग्रियों का उपयोग किया जा सकता है (सु-जोक, स्पाइक्स वाली गेंदें या विभिन्न भराव, छोटी गेंदें, प्राकृतिक सामग्री: नट, चेस्टनट, कंकड़, एकोर्न, आदि)।

अधिक दक्षता के लिए, पुराने समूह में फिंगर जिम्नास्टिक का एक परिसर किया जाता है, जो कक्षा में शामिल शाब्दिक विषयों पर आधारित होता है। काव्यात्मक रूप में, सभी प्रकार के को याद करना बेहतर हैसामान। महीनों, सप्ताह के दिनों, ऋतुओं, शरीर के अंगों के नाम वाले खेलों का उपयोग करना उचित है। यहां तक कि एक वयस्क के लिए, जटिल नामों और नियमों को याद रखना आसान होता है, खासकर यदि उनमें से बहुत सारे हैं, अगर उन्हें एक दिलचस्प काव्य रूप में प्रस्तुत किया जाता है। आंदोलनों और विषयगत छंदों का सेट निष्क्रिय शब्दावली की सक्रियता में योगदान देता है, अध्ययन किए जा रहे विषय में रुचि बढ़ाता है।

उदाहरण के लिए, वरिष्ठ समूह में फिंगर जिम्नास्टिक "स्प्रिंग" चार सप्ताह तक आयोजित किया जा सकता है। हालांकि, इस समय के दौरान खेल अभ्यासों को बदलना और कार्यों को जटिल करना आवश्यक है। वरिष्ठ समूह में फिंगर जिम्नास्टिक "कीड़े" को वर्ष के अलग-अलग समय पर लागू किया जा सकता है। यहां, काव्यात्मक रूप में, आप उन कीड़ों का अध्ययन कर सकते हैं जो सर्दियों में नहीं सोते हैं या वसंत ऋतु में जागते हैं, साथ ही वे जो केवल गर्मियों में पाए जाते हैं। आप कीड़ों को खतरनाक और सुरक्षित में भी विभाजित कर सकते हैं। वरिष्ठ समूह में "परिवहन" विषय पर फिंगर जिम्नास्टिक स्कूल वर्ष की शुरुआत में, मध्य में और अंत में (सीखी गई सामग्री की जांच करने के लिए), साथ ही साथ एक निश्चित प्रकार के परिवहन का अध्ययन करते समय किया जा सकता है।

जैसा कि आप देख सकते हैं, फिंगर गेम्स का विषय भिन्न हो सकता है, और आवेदन की सीमा हल किए जा रहे कार्यों या स्वयं बच्चे की इच्छा के आधार पर भिन्न होती है। उंगलियों के व्यायाम बच्चे के एचएमएफ के विकास के लिए इतनी लचीली सामग्री है कि इसे किसी भी समय और किसी भी विषय पर इस्तेमाल किया जा सकता है, किसी भी मामले में, इसका विकास और उपचार प्रभाव होगा।

जिम्नास्टिक के कुछ उदाहरण निम्नलिखित हैं। उदाहरण के लिए,वरिष्ठ समूह में फिंगर जिम्नास्टिक "मीन":

पांच प्यारी छोटी मछली

नदी में मस्ती, (हाथों को हथेलियों से दबाकर, थोड़ा गोल; हवा में तैरती हुई हरकतें की जाती हैं)

एक बड़ी हिट

रेत पर लॉग इन करें, (हाथ की स्थिति समान है; उन्हें एक तरफ से मोड़ें)

और मछली कहती है:

"यहां गोता लगाना आसान है!" (हाथों की स्थिति समान है, हवा में गोता लगाने की क्रिया की जाती है)

दूसरे ने कहा:

"लेकिन यह यहाँ गहरा है" (अगल-बगल से हाथ मिलाते हुए)।

और तीसरे ने जम्हाई ली:

"इतनी नींद!" (हाथों की स्थिति समान है, एक हाथ के बाहरी हिस्से को मोड़ें)।

चौथा बन गया

थोड़ा फ्रीज करें (हाथ मिलाते हुए)।

और पांचवें ने कहा:

यहाँ एक मगरमच्छ है! (हाथों की स्थिति समान है, हम मगरमच्छ के मुंह के खुलने और बंद होने की नकल करते हैं)।

जल्दी से चले जाओ, ताकि निगल न जाए! (हाथ फिर से बंद हो जाते हैं, हम मछली को तैरने की नकल करते हैं)।

लेकिन वरिष्ठ समूह में फिंगर जिम्नास्टिक "पशु":

अब हम आपको बताएँगे (अँगुलियों को मुट्ठी में बंद करके खोलना)

शावकों और माताओं के बारे में: (प्रत्येक नाम के लिए अपनी उंगलियां मोड़ें)

बिल्ली के पास सुंदर बिल्ली के बच्चे हैं, कुत्ते के शरारती पिल्ले हैं, गाय के बछड़े पीले होते हैं।

खरगोश के कायर खरगोश हैं, और माँ के शरारती बच्चे हैं।

वरिष्ठ समूह में फिंगर जिम्नास्टिक "स्प्रिंग":

कठफोड़वा जोर से और जोर से होता जा रहा है, टिटमाउस गाने के लिए निकला (हम अपनी उंगलियों को "चोंच" से मोड़ते हैं, उन्हें हिलाते हैं)।

सुबह सूरज निकलता है, पृथ्वी को गर्म करने के लिए (हाथ एक "बाल्टी" का प्रतिनिधित्व करते हैं, अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर उठाएं और बाल्टी को सूरज की तरह खोलें, हथेलियों के किनारे दबाए रहें)।

सुबह सूरज निकलता है, पृथ्वी को गर्म करने के लिए (आंदोलन समान हैं)।

धाराएं नीचे की ओर बहती हैं, सारी बर्फ पहले ही गायब हो चुकी है (हम बहने वाली धाराओं की नकल करते हैं - हाथ हथेलियां नीचे कर दी जाती हैं, उंगलियां एक साथ, ऊपर से नीचे तक चिकनी लहर जैसी हरकतें करती हैं)।

और पीली घास के नीचे से (हाथ फिर से "बाल्टी" का प्रतिनिधित्व करते हैं)

एक फूल पहले से ही बढ़ रहा है… ("बाल्टी" खुलती है, हाथ बंद रहते हैं, उंगलियां छलक जाती हैं, आधी झुक जाती हैं)

और पीली घास के नीचे से

एक फूल पहले से ही बढ़ रहा है… (वही हरकत)

घंटी खुल गई (हाथों को कोहनियों पर टिकाएं, उंगलियां मुट्ठी में जकड़ी हुई)

जहाँ जंगल हैं छांव में (धीरे-धीरे मुट्ठी खुलती है, घंटी का प्याला बनता है), डिंग-डिंग, धीरे से गाते हुए ("डिंग-डिंग" कहते हुए परिणामी घंटी को हिलाएं), डिंग डिंग, वसंत आ रहा है।

डिंग-डिंग, धीरे से गाओ, डिंग डिंग, वसंत आ रहा है।

वरिष्ठ समूह में फिंगर जिम्नास्टिक "पक्षी":

सुबह कितने पक्षी फीडर के पास गए?

अब हम बताएंगे, हिम्मत से गिनना (मुट्ठी से काम करना)।

दो कौवे, कोकिला, छह स्तन और एक गौरैया, मोटे पंखों में कठफोड़वा (प्रत्येक नाम के लिए, अपनी उंगलियों को मोड़ें)।

हम अनाज डालेंगे (फिर से मुट्ठी से काम करते हुए)।

वरिष्ठ समूह में फिंगर जिम्नास्टिक "फूल":

एक है कैमोमाइल, दो है ट्यूलिप, तीन - गर्म देशों से एक चपरासी (प्रत्येक नाम के लिए अपनी उंगलियां मोड़ें)।

चलो एक बड़ा गुलदस्ता इकट्ठा करते हैं

और इसे साइडबोर्ड पर रख दें (मुट्ठी से काम करते हुए)।

वरिष्ठ समूह में फिंगर जिम्नास्टिक "कीड़े":

मैं एक हरा मेबग हूं (उंगलियों को मुट्ठी में निचोड़ें)।

मैं चारों ओर उड़ रहा हूं (तर्जनी और छोटी उंगली अलग), समाशोधन पर चर्चा, और मेरा नाम झू-झू है (अपनी तर्जनी और छोटी उंगली को हिलाएं)।

काटो मत, दुष्ट मच्छर, -

मैं घर दौड़ रहा हूँ (टेबल पर उंगली उठा रहा हूँ)।

कल हमारे लिए उड़ान भरी

धारीदार मधुमक्खी।

और उसके पीछे एक भौंरा-भौंरा है

और एक सुंदर पतंगा (प्रत्येक नाम के लिए अपनी उँगलियाँ मोड़ें), तीन कीड़े और एक ड्रैगनफ्लाई, आंख की फ्लैशलाइट की तरह (हम चश्मे की नकल करते हैं - हम अंगूठे और तर्जनी को एक घेरे में बंद करके आंखों के पास लाते हैं)।

घबराहट, उड़ गए (हाथ लहराते हुए), थकान से गिर गया (हाथ मेज पर हथेलियों के साथ गिर जाते हैं)।

वरिष्ठ समूह में फिंगर जिम्नास्टिक "कॉसमॉस":

सूर्य मुख्य तारा है (बायां हाथ सूर्य को दर्शाता है - अंगुलियों को फैलाया जाता है और थोड़ा गोल किया जाता है, जैसे कि एक गुब्बारा पकड़े हुए), और चारों ओर - ग्रह (दाहिना हाथ ग्रहों को दर्शाता है - एक बंद मुट्ठी "सूर्य" के चारों ओर "मक्खी")।

और वे उड़ते हैं - कौन कहाँ जाता है (बाएं हाथ से दाएं से बाएं हाथ से "उड़ान" हरकतें करें)

तेज़ धूमकेतु (प्रदर्शन.)बाएं से दाएं दाहिने हाथ की "उड़ान" चाल)।

वरिष्ठ समूह में फिंगर जिम्नास्टिक "मई":

हमने कंधे के ब्लेड लिए, बिस्तर खोदे।

एक-दो! एक दो! (फावड़े की चाल की नकल करना)

रेक भी ले लिया, बिस्तरों में कंघी करें:

एक-दो! एक दो! (रेक आंदोलनों का अनुकरण करें)

पंक्तियों में बीज

जमीन में फेंका गया:

एक-दो! एक दो! (बीजों के बिखरने की नकल करें)

जल्दी बड़े हो जाओ, कली, (उंगलियां "चोंच" में मुड़ी हुई)

फूल फैलाओ - चपरासी! (दोनों हाथों की उँगलियाँ खोलें)

वरिष्ठ समूह में फिंगर जिम्नास्टिक "परिवहन":

उतरना, उतरना, हेलीकॉप्टर घुमाते हुए प्रोपेलर (हाथों को अपने सिर के ऊपर घुमाएं)।

वहां जाना (हाथ को दायीं ओर हिलाना), यहाँ आ रहा हूँ (हाथ को बायीं ओर घुमाते हुए), ट्रेन की नई रेल पर (अपने सामने सीधी हथेलियों से घुमाएँ), वे जमीन से समुद्र छोड़ देते हैं (हम हाथ हिलाते हैं मानो अलविदा कह रहे हों)।

जिमनास्टिक टिप्स

1. उंगलियों का व्यायाम करते समय, आपको एक दूसरे के विपरीत बैठना चाहिए, एक वयस्क और एक बच्चे के चेहरे एक ही स्तर पर होने चाहिए, वयस्क के हाथ बच्चे के लिए दृश्य पहुंच के भीतर होने चाहिए (साथ ही साथ बच्चे का भी) शिक्षक के लिए हाथ)।
2. कक्षा प्रतिदिन लगभग 5 मिनट तक करनी चाहिए। इसलिए, फिंगर जिम्नास्टिक का संचालन न केवल शिक्षक का कार्य है, बल्किमाता-पिता।
3. व्यायाम से बच्चे को परिचित होना चाहिए, इसका मतलब है कि आप लगातार नए फिंगर गेम्स का उपयोग नहीं कर सकते हैं, बच्चे को उनके साथ ओवरसैचुरेट करें। आपको केवल उन्हें शुरू करने और उपयोग करने के लिए दो या तीन गेम चुनने की आवश्यकता है, और समय के साथ, जब बच्चा आपकी मदद के बिना पहले ही उन्हें पूरा कर लेगा, तो आप धीरे-धीरे नए कार्यों को पेश कर सकते हैं।
4. यह भी अनुशंसा नहीं की जाती है कि बच्चे को तुरंत अंगुलियों की हरकत करने और संगत पाठ का उच्चारण करने की आवश्यकता हो। बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के ध्यान की ख़ासियत के कारण, विशेष रूप से अगर उसे विकास में देरी होती है, तो बच्चा खेल में रुचि खो सकता है, एक ही समय में आंदोलनों और पाठ पर ध्यान वितरित करने में विफल रहता है।
5. अगर कोई बच्चा खेलने से मना करे तो उसे कभी भी जबरदस्ती न करें। इस व्यवहार के कारणों का पता लगाने की कोशिश करें, शायद आपको कार्य को जटिल या सरल बनाना चाहिए, इसे पूरी तरह से बदल दें।

इसलिए, हमने पाया कि पुराने समूह के लिए फिंगर जिम्नास्टिक अत्यंत महत्वपूर्ण है और इसे बिना किसी डर के इस्तेमाल किया जाना चाहिए, क्योंकि विकास और सुधार की इस पद्धति में कोई विरोधाभास नहीं है।