नाटकीय खेल हैं परिभाषा, प्रकार, शर्तें और विशेषताएं

2024 लेखक: Priscilla Miln | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-18 01:15

खेल बच्चों की सबसे महत्वपूर्ण गतिविधियों में से एक है, जिसके दौरान विकास और सीखने की प्रक्रिया होती है। एक बच्चे के लिए रंगमंच एक परी कथा, छुट्टी और सकारात्मक भावनाएं हैं। नाट्य खेल एक ऐसी गतिविधि है जो शिक्षक को सौंदर्य शिक्षा, रचनात्मकता और कला के प्रति प्रेम बनाने की अनुमति देती है। एक वयस्क को इस तरह के शगल की बारीकियों को समझना चाहिए और इसमें सभी बच्चों को सक्रिय रूप से शामिल करना चाहिए। नीचे दिए गए लेख में आपको इस कठिन खेल के बारे में पूरी जानकारी मिलेगी।

पूर्वस्कूली में रंगमंच की अवधारणा

नाट्य खेल बच्चों में सहानुभूति विकसित करने का सबसे शक्तिशाली साधन है (अन्य लोगों की भावनाओं को स्वर, चेहरे के भाव, हावभाव से अलग करने की क्षमता)। इस कौशल के आधार पर, कला के काम का जवाब देने और उसका मूल्यांकन करने की क्षमता पहले से ही बन रही है। सामान्य तौर पर, इस तरह का खेल बच्चों द्वारा परियों की कहानियों, कहानियों और अन्य कार्यों के तहत एक नाटक हैएक शिक्षक का मार्गदर्शन या स्वतंत्र रूप से।

नाटकीय गतिविधियों में पात्रों के माध्यम से विद्यार्थियों को सकारात्मक रूप से प्रभावित करने की क्षमता होती है।

बच्चे काम के नायकों में एक रोल मॉडल देखते हैं, क्योंकि अक्सर नाटक के विषय दोस्ती, ईमानदारी, दया, साहस होते हैं। छवि के अभ्यस्त होने के बाद, बच्चा अपनी विशेषताओं को लेता है और नैतिक शिक्षा की नींव में तल्लीन होता है। और विषयों की विविधता और बच्चों के नाट्य खेलों को लागू करने के तरीके शिक्षक को व्यक्ति के व्यापक विकास के लिए उनका उपयोग करने की अनुमति देते हैं।

नाटकीय खेलों को कैसे वर्गीकृत किया जाता है?

बच्चों के नाट्यकरण को आमतौर पर दो बड़े समूहों में विभाजित किया जाता है: निर्देशक के खेल और नाटक।

निर्देशक के खेल टेबल और शैडो थिएटर हैं, फलालैनग्राफ के साथ एक्शन। इस मामले में, बच्चा एक चरित्र नहीं है, वह केवल नायक का नेतृत्व करता है और आवाज देता है। नाटक में, शिष्य पहले से ही अपनी भूमिका निभा रहा है।

निर्देशक के खेल, बदले में, विभाजित हैं:

• टेबल टॉय थियेटर - पात्र कोई भी शिल्प और खिलौने हो सकते हैं, मुख्य बात यह है कि उन्हें टेबल के चारों ओर घूमने के लिए सुविधाजनक होना चाहिए।
• टेबल पिक्चर थियेटर - इस मामले में, पात्रों को चित्रों में दिखाया जाता है और उनके कार्य सीमित होते हैं। बच्चे के स्वर की मुख्य भूमिका।
• Flannelgraph - वर्ण फलालैन से ढकी स्क्रीन से जुड़े होते हैं। नक्काशीदार पात्रों के अंदर का कपड़ा भी अंदर से ढका हुआ है।
• छाया थियेटर - इस मामले में, एक पारभासी पेपर स्क्रीन का उपयोग किया जाता है, पात्रों को काट दिया जाता हैडार्क पेपर और एक प्रकाश स्रोत जो स्क्रीन के पीछे स्थापित होता है। उंगलियों का भी इस्तेमाल किया जा सकता है।

नाटकीय खेलों में विभाजित हैं:

• उंगली - बच्चा अपनी उंगली पर एक गुड़िया रखता है और उसके साथ क्रियाओं का चित्रण करता है। आप स्क्रीन के पीछे छिप सकते हैं या खुले तौर पर खेल सकते हैं।
• बिबाबो गुड़िया।
• इम्प्रोवाइज़ेशन एक विशिष्ट कथानक और तैयारी के बिना एक नाटकीयकरण है। खेल पूरी तरह से सहज ज्ञान युक्त है।

यह वर्गीकरण सभी समूहों में बच्चों की नाट्य गतिविधियों का विस्तार करने और इस क्षेत्र में उनके ज्ञान को समृद्ध करने में मदद करता है।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में नाट्य प्रदर्शन का आयोजन कैसे करें?

बच्चों को रंगमंच से परिचित कराने का कार्य उनके भावनात्मक और संवेदी अनुभव के संचय के साथ शुरू होता है, अर्थात शुरुआत में उन्हें स्वयं वयस्क पेशेवरों द्वारा मंचित प्रदर्शन देखना चाहिए। समय के साथ, छात्र स्वयं गतिविधियों में शामिल हो जाते हैं और शैलियों और मनोदशाओं, कार्यों के विषयों के बीच अंतर करने में सक्षम होते हैं।

नाटकीयकरण की मूल बातें सफलतापूर्वक महारत हासिल करने के लिए, शिक्षक और माता-पिता को बच्चे को रचनात्मकता की स्वतंत्रता प्रदान करनी चाहिए। सामान्य तौर पर, माता-पिता के साथ काम करना रचनात्मकता सिखाने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। शिक्षक और माता-पिता को एक साथ काम करना चाहिए, एक ही समय में होना चाहिए। यह रचनात्मक शामों, वार्तालापों और परामर्शों को आयोजित करके सुगम बनाया गया है।

सफल नाट्य खेल भी मंचन के लिए ठीक से चयनित कार्य हैं। विषय वस्तु, कलात्मक मूल्य और छात्रों की उम्र और अनुभव को देखते हुए शिक्षक को उन्हें बुद्धिमानी से चुनना चाहिए।

किस सिद्धांत पर करता हैएक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नाट्यकरण का आयोजन करते समय शिक्षक?

1. मानवतावादी अभिविन्यास का सिद्धांत - शिक्षक और बच्चों के बीच मानवीय संबंध स्थापित होने चाहिए।
2. एकीकरण का सिद्धांत - खेल में विभिन्न गतिविधियों और कलाओं का संयोजन होना चाहिए।
3. रचनात्मक बातचीत का सिद्धांत - एक बच्चे और एक वयस्क को सह-निर्माण के संबंध में प्रवेश करना चाहिए और खेल को विकसित करने के सभी संभावित तरीकों पर चर्चा करनी चाहिए।

केवल इन सिद्धांतों का पालन करते हुए, शिक्षक कह सकता है कि वह संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार नाट्य खेलों का आयोजन करता है।

रचनात्मकता में सुधार के तरीके

बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को स्थिर न रखने के लिए, लेकिन विकसित करने के लिए, शिक्षक को विशिष्ट तरीकों को लागू करना चाहिए। उनका सार क्या है? तो:

• मॉडलिंग स्थितियों की विधि - शिक्षक, बच्चों के साथ, मॉडल स्थितियां, प्लॉट और अध्ययन बनाता है जिसमें वे रचनात्मक गतिविधि में महारत हासिल कर सकते हैं।
• रचनात्मक बातचीत की विधि - शिक्षक बच्चों से एक समस्यात्मक प्रश्न पूछता है और संवाद के माध्यम से छात्र रचनात्मक गतिविधि में प्रवेश करते हैं।
• संबंधों की विधि - सहयोगी तुलनाओं की मदद से बच्चों की कल्पना को जगाती है। बच्चा तब पिछले अनुभवों के आधार पर कुछ नया बनाने की कोशिश करता है।

प्रीस्कूलर का नाट्य खेल किसी भी प्रकार की गतिविधि और किसी भी पाठ में आयोजित किया जा सकता है। बच्चों की नाट्य साक्षरता में सुधार के लिए शिक्षकों का संपूर्ण प्रशिक्षण भी महत्वपूर्ण है। उन्हें अपने विद्यार्थियों के लिए रचनात्मक व्यवहार का एक मॉडल बनना चाहिए। आप जो चाहते हैं उसे प्राप्त करने का एक शानदार तरीका आधार पर व्यवस्थित करना हैएक संगीतकार के नेतृत्व में बालवाड़ी शैक्षणिक थियेटर। इस तरह के अतिरिक्त प्रशिक्षण से शिक्षकों और बच्चों की रचनात्मक संभावनाओं को प्रकट करने में मदद मिलेगी, उन्हें देखकर वही पुनर्जन्म सीखेंगे।

जब बच्चे बड़े होकर अपने स्वयं के प्रदर्शन करने में सक्षम होते हैं (ये वरिष्ठ और तैयारी समूहों में नाट्य खेल हैं), तो उन्हें समूहों में विभाजित करने की आवश्यकता होती है: निर्देशक, पोशाक डिजाइनर, पटकथा लेखक, कलाकार और इसी तरह।.

कार्य का यह तरीका न केवल टीम वर्क सिखाता है, बल्कि कल्पनाशीलता को भी विकसित करता है। माता-पिता को भी काम में शामिल होना चाहिए, उदाहरण के लिए, वे सजावट और वेशभूषा में मदद कर सकते हैं।

पूर्वस्कूली खेलों के आयोजन के लिए आवश्यकताएँ

नाट्य खेल न केवल बच्चों के लिए मजेदार हैं, बल्कि शिक्षकों के लिए गंभीर प्रारंभिक तैयारी भी हैं। उन्हें व्यवस्थित करते समय, शिक्षक को बुनियादी आवश्यकताओं पर भरोसा करना चाहिए:

1. विभिन्न प्रकार के विषय और उनकी सामग्री।
2. बच्चों की उम्र के अनुकूल, क्रमिक जटिलता।
3. बच्चों की गतिविधि न केवल खेल के दौरान, बल्कि इसकी तैयारी के दौरान भी।
4. तैयारी के हर चरण में साथियों और शिक्षक के साथ बच्चों का सहयोग।
5. सभी शासन के क्षणों और गतिविधियों (भूमिका निभाने के साथ) में नाट्य खेलों का निरंतर समावेश।

खेल का विकास किसी कार्य पर आधारित स्क्रिप्ट तैयार करने से शुरू होता है, और उसके बाद ही कामचलाऊ व्यवस्था का समय आता है। बच्चों को अन्य पात्रों के रूप में तैयार होने के बुनियादी तत्वों में महारत हासिल करनी चाहिए ताकि अन्य प्रतिभागी उन्हें जल्दी से पहचान सकें। परंतुकल्पनाओं को तेजी से सीमित करना इसके लायक नहीं है, हमेशा कल्पना और चरित्र के गैर-मानक प्रदर्शन के लिए जगह होनी चाहिए।

विभिन्न समूहों में नाट्य खेलों की विशेषताएं

अलग-अलग उम्र के बच्चों के साथ खेल खेलना एक दूसरे से अलग है। बच्चों को थिएटर और उसकी अवधारणाओं से धीरे-धीरे परिचित कराना महत्वपूर्ण है, उन्हें पहले से ही सक्रिय पुनर्जन्म में शामिल करना। पहले से ही दूसरे युवा समूह से ऐसे खेलों को शुरू करने की सिफारिश की जाती है (हालांकि बाद के वर्षों की तुलना में उन्हें कम समय समर्पित किया जाएगा)। सच है, छोटे समूह में, ऐसी गतिविधियों को रोल-प्लेइंग गेम कहा जाता है। बच्चे जानवरों या पक्षियों में बदल जाते हैं, लेकिन अभी तक एक पूर्ण भूखंड को हरा नहीं पाए हैं। वे केवल बाहरी रूप से एक लोमड़ी, भालू या खरगोश की नकल करते हैं, अपने चरित्र को प्रकट करने में सक्षम नहीं होते हैं। यही कारण है कि बच्चों को अधिक बार फिक्शन पढ़ने और उनके आसपास खेलों का आयोजन करने की आवश्यकता होती है।

मध्य समूह में नाट्य खेल पहले से ही आंदोलनों और शब्दों को जोड़ना, पैंटोमाइम का उपयोग करना सिखाया जाता है। इस उम्र के निष्क्रिय बच्चों के साथ, आप साधारण नर्सरी राइम का नाटक कर सकते हैं। अधिक सक्रिय बच्चे पहले से ही कठपुतली के साथ साधारण परियों की कहानियों का नाटक करने में सक्षम हैं।

पुराने समूह में नाट्य खेल अधिक कठिन हो जाते हैं, बच्चे अपने अभिनय कौशल में सुधार करते रहते हैं। अब उन्हें यह सीखने की जरूरत है कि आलंकारिक अभिव्यक्ति के तरीकों को स्वयं कैसे खोजा जाए। खेल में एक तीव्र स्थिति और एक नाटकीय संघर्ष, एक चरित्र का निर्माण, भावनाओं की संतृप्ति और बहुत जटिल संवाद नहीं होना चाहिए। ऐसा खेल किसी की नकल करने से ज्यादा कठिन है, क्योंकि इसमें आपको न केवल सीखने की जरूरत हैशब्द, लेकिन चरित्र की छवि को महसूस करने के लिए भी।

एक पूर्व-विद्यालय समूह में एक नाट्य खेल अक्सर एक प्रदर्शन बन जाता है। इसके अलावा, आप इसे अपने लिए समूह में और दर्शकों के लिए (माता-पिता या बगीचे में छोटे बच्चे) दोनों के लिए खेल सकते हैं। अब यह अधिक बार निर्देशन के खेल की ओर मुड़ने लायक है, जहाँ बच्चा एक खिलौना चुनता है और उसे बोलने और क्रिया करने के लिए कहता है। यह व्यवहार और भाषण का नियमन सिखाता है।

युवा समूह में भूमिका निभाना

बच्चों के लिए भूमिका निभाने वाले खेल आमतौर पर स्थितियों, पैंटोमाइम, छंदों के साथ खेल, काल्पनिक वस्तुओं के साथ अभिनय कर रहे हैं। ऊपर के लेख में केवल नाटकीकरण खेलों के सैद्धांतिक पक्ष के बारे में बात की गई है, अब बच्चों के साथ ऐसी गतिविधियों का उदाहरण देने का समय आ गया है। प्रत्येक समूह के पास लक्ष्यों के साथ नाट्य खेलों का कार्ड इंडेक्स होना चाहिए। तो छोटे समूह में किस तरह की भूमिका निभाई जाती है?

• स्थिति "मुझे दलिया नहीं चाहिए" - इस तरह के खेल का उद्देश्य बच्चों को वाक्यांशों का उच्चारण करना सिखाना होगा। बच्चों को जोड़े में बांटा गया है - बच्चे और माता-पिता। माता-पिता पूछते हैं, राजी करते हैं, बच्चे को दलिया खिलाते हैं, और बच्चा मना करता है, शरारती है, विनम्रता से असहमत है।
• पैंटोमाइम "किंडरगार्टन में जाना" - शिक्षक बच्चों को बिना शब्दों के दिखाना सिखाता है कि वे कैसे जागते हैं और खिंचाव करते हैं, धोते हैं और व्यायाम करते हैं, कपड़े पहनते हैं और बालवाड़ी जाते हैं। खेल का उद्देश्य इशारों की कल्पना और अभिव्यक्ति को विकसित करना है।
• किसी काल्पनिक वस्तु के साथ खेलने से काल्पनिक वस्तुओं के साथ काम करने के कौशल को विकसित करने में मदद मिलती है। उदाहरण के लिए, शिक्षक बच्चों को अपनी बाहों में बिल्ली के बच्चे को सहलाने के लिए आमंत्रित करता है।जानवर को हाथ से "पास" किया जाता है, दुलार किया जाता है और उससे दयालु शब्द कहे जाते हैं। आप "स्वादिष्ट कैंडी" खेल भी खेल सकते हैं, जहां बच्चों के साथ एक काल्पनिक व्यवहार किया जाता है। वे इसे लेते हैं, अपना हाथ बढ़ाते हैं, आवरण खोलते हैं और कैंडी को अपने मुंह में डालते हैं, सभी को दिखाते हैं कि यह कितना स्वादिष्ट है। व्यायाम चबाने के कौशल को भी प्रशिक्षित करता है।

मध्य समूह में नाट्य खेल

मध्य समूह के बच्चों के लिए खेल थोड़ा कठिन हो जाता है, आंदोलनों की नकल अधिक विविध हो जाती है। शिक्षक के शस्त्रागार में पैंटोमाइम भी शामिल है, भूमिका निभाने वाली कविताओं का अभिनय, कविता खेल और मांसपेशियों में छूट और तनाव के लिए खेल।

• चलने की नकल - शिक्षक बच्चों को यह दिखाने के लिए कहते हैं कि जब वे छोटे थे तो वे कैसे चलते थे, दादी कैसे चलती हैं, भेड़िया, लोमड़ी, राजकुमारी वगैरह
• पैंटोमाइम "भालू" - बच्चे, भूमिका के अभ्यस्त हो रहे हैं, खोह को छोड़ दें, तेज धूप से भेंगापन, खिंचाव और हवा को सूँघें। शावक समाशोधन में तितर-बितर हो जाते हैं, और यहाँ शिक्षक आशुरचना को जोड़ सकते हैं। वसंत में जानवर क्या करेंगे?
• मध्य समूह में नाट्य खेल पहले से ही मांसपेशी कोर्सेट को जोड़ रहे हैं। एक खेल का उदाहरण - एक लड़की जंगल में घूम रही है और एक तितली को देखती है। वह हैरान है, अपनी गर्दन फैलाती है, अपने शरीर को झुकाती है और अपनी बाहों को आगे फेंकती है। एक और खेल - लड़की को एक नई गुड़िया भेंट की गई। वह बहुत खुश है, घूम रही है, सरप्राइज को गले लगा रही है और अपने आस-पास सभी को दिखा रही है।

युवा समूह में कविताएँ वादन के लिए "द हरे के पास एक बगीचा" जैसी कृतियाँ आदर्श हैं,"साबुन के बुलबुले", "एंग्री गूज़"।

वरिष्ठ समूह में नाट्य खेल

5-6 साल के बच्चों के लिए बिना शब्दों के पहेलियों को खेलना उपयोगी है। यह इशारों और चेहरे के भावों की अभिव्यक्ति को अच्छी तरह से विकसित करता है। समूह को दो भागों में बांटा गया है। पहला समूह पहेलियों के साथ चित्रों को देखता है और चुनता है कि वे बिना शब्दों के क्या दिखा सकते हैं। दूसरा उपसमूह अनुमान लगाता है कि उनके साथी उन्हें क्या पेशकश करते हैं। फिर एक भूमिका उलट होती है।

खेल "टेलीफोन" कल्पना और संवाद भाषण को बहुत अच्छी तरह विकसित करता है। बच्चों को जोड़े में विभाजित किया जाता है और कार्य दिए जाते हैं: एक दोस्त को जन्मदिन की पार्टी में आमंत्रित करें, एक दोस्त से एक शरारत के लिए माफी मांगें, और इसी तरह। स्वरोच्चारण भाषण विकसित करने के लिए, किसी को एक वाक्यांश लेना चाहिए और विद्यार्थियों से इसे उदास, प्रसन्नतापूर्वक, गुस्से में, आश्चर्य के साथ उच्चारण करने के लिए कहना चाहिए।

अभिनय कौशल में सुधार करने के लिए, अपने प्रयासों के परिणाम देखने के लिए दर्पण के सामने अभ्यास करना उपयोगी होता है। शिक्षक बच्चे को एक कुत्ते, एक राजकुमारी, एक दंडित लड़के, एक फूल पर बैठी मधुमक्खी का चित्रण करने के लिए कह सकता है। 5-6 साल के बच्चों को दुपट्टा देने के बाद, आप उन्हें एक दादी, एक जादूगर, एक तितली, एक खराब दांत वाले व्यक्ति को किसी वस्तु की मदद से चित्रित करने के लिए कह सकते हैं।

वरिष्ठ समूह में प्लास्टिक अभिव्यक्ति का विकास महत्वपूर्ण और नया होता जा रहा है।

इस तरह के नाट्य खेलों का लक्ष्य शरीर को नियंत्रित करना, हाथों और पैरों को स्वाभाविक रूप से और खूबसूरती से हिलाना सीखना है। उदाहरण हैं:

• "लोमड़ी छिपकर बात कर रही है" - लोमड़ी कॉकरेल और बिल्ली के घर पर खड़ी होती है और सुनती है कि अंदर क्या कहा जा रहा है। वह उजागर करती हैएक पैर आगे करके शरीर को झुकाते हैं, अपना कान दीवार के पास रखते हैं, अपना मुंह खोलते हैं और धूर्त आंखें बनाते हैं।
• "गुलाब नृत्य" - शिक्षक शांत संगीत चालू करता है और बच्चों को एक सुंदर फूल नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता है। छात्र सुधार करते हैं, अपने दम पर आंदोलनों का आविष्कार करते हैं। अचानक संगीत बंद हो जाता है और हवा सभी गुलाबों को जमा देती है। बच्चे मनमाने पोज में फ्रीज करते हैं। खेल कई बार दोहराया जाता है।
• "ताड़ का पेड़" - बच्चे एक ताड़ के पेड़ (हाथ और शरीर को ऊपर की ओर, पैर की उंगलियों पर पैर) और उसके मुरझाने (हाथ नीचे गिरते हैं) के विकास को दर्शाते हैं।

पूर्वस्कूली समूह के लिए नाटकीय खेल

तैयारी करने वाले समूह में, बच्चे पैंटोमाइम खेलना जारी रखते हैं, लेकिन कार्य और अधिक कठिन हो जाते हैं। आप एक बदसूरत बत्तख, गुस्से में शेर, एक घुड़सवार, स्नोबॉल खेलते हुए, मछली पकड़ने का चित्रण करने का सुझाव दे सकते हैं। स्केच गेम कल्पना को विकसित करने में भी मदद करते हैं, जो व्यक्तिगत चरित्र लक्षणों और भावनाओं को चेहरे के भाव और इशारों के साथ पुन: पेश करना सिखाते हैं। बच्चे लालची कुत्ता, क्रोधी चौकीदार या बिछुआ होने का दिखावा कर सकते हैं। यह गतिविधि कविता पढ़ने के साथ है।

लेकिन तैयारी समूह में सबसे महत्वपूर्ण नाट्य खेल वे हैं जो एक परी कथा के मंचन में परिणत होते हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षक पेरौल्ट द्वारा परी कथा "पूस इन बूट्स" पढ़ता है। फिर आप कार्टून देख सकते हैं, बच्चों (क्षेत्र, नदी, महल) के साथ दृश्यावली बना सकते हैं। यह प्रारंभिक कार्य है, जिसकी आवश्यकता ऊपर बताई गई थी। फिर शिक्षक बच्चों के बीच भूमिकाओं को बांटता है और परियों की कहानी का नाटक करता है। 6-7 साल के बच्चों के साथ, आप एक परी कथा सुतीव की कृतियों को खेल सकते हैं"लिटिल रेड राइडिंग हूड", रूसी लोक कथाएँ वगैरह।

बच्चों के लिए एक दिलचस्प गतिविधि एक परी कथा का रीमेक बनाना है। उदाहरण के लिए, कठपुतली थियेटर की मदद से, बच्चे परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" का रीमेक बनाते हैं - जिंजरब्रेड आदमी कहानी की शुरुआत में लोमड़ी से मिलता है, उसके बाद ही खरगोश, भेड़िया, भालू और बिल्ली के साथ। फिर वह लड़के साशा से मिलता है, जो नाटक के सभी नायकों को समेट लेता है।